2010世博会门票及特许商品的经济学分析

世博会举世瞩目,热闹的世博会里也有经济学现象,有效地利用好微观经济学这个利柄,可以使世博会在获得世界声誉和国家及城市的经济收益的同时,从老百姓角度也能获得更多的经济实惠。本文从供求关系、价格歧视、外部性和垄断与盗版几个方面详细地对世博会门票及特许商品定价进行经济学分析。     

《劳动合同法》、企业边界与新劳动力二元市场

中国2008年施行的《劳动合同法》在保护劳动者权益、规范企业劳动合同签订的同时,也促发了“劳务派遣”“劳务外包”等用工形式在中国的蓬勃发展,《劳动合同法》使中国形成了以不同合约结构为特征的新劳动力市场二元结构,从而对中国企业的生产经营效率造成异质性的影响。基于企业边界理论,可得出企业之所以更多采用“劳务派遣”“劳务外包”等用工形式,是进行边界调整,追求在法律约束下更高生产经营效率的目标使然。但契约密集度不同的企业在调整企业边界过程中所面临的困难不同,从而导致其生产经营效率受《劳动合同法》的冲击也不相同。通过使用双重差分方法可对这一理论分析结论进行验证,结果发现:《劳动合同法》对高契约密集度企业的生产效率具有更大的负向冲击,这一效应对民营企业和法律执行效率较高地区的企业更加显著。研究发现,《劳动合同法》导致低契约密集度企业在员工数量上出现相对下降趋势,其人均固定资本量则出现了相对上升趋势。这些结论在排除金融危机、资本替代劳动等因素之后依然显著。     

培育制度自信的逻辑理路与实践途径——围绕“两个大局”的分析

新时代党和国家以统筹“两个大局”推进各项建设所取得的重大成就，为培育制度自信提供了充分的现实依据。培育制度自信是造就时代新人的基本要求，是巩固和发展中国制度的内在规定，是全面建成社会主义现代化强国的思想基础，有助于坚定全党全社会的信仰、信念与信心。立足“两个大局”培育制度自信，具有理论、实践与价值层面的三重逻辑，其实践途径可以概括为，以五个“深刻认识”为主要内容，以分类培育为主要形式，以三个“相统一”为主要方法，构建“共识”“共情”“共信”的螺旋上升模式。从什么是培育制度自信，为何要立足、如何立足“两个大局”培育制度自信三个角度，对培育制度自信进行学理性思考，既有助于在理论层面上完善中国特色社会主义制度的学术体系与话语体系，又有助于在实践层面上为全面推进中华民族伟大复兴、应对变局开创新局筑牢理想信念之基。     

农村人居环境整治的农民参与意愿及其影响因素研究

农村人居环境的整治是实现乡村振兴，建设美丽乡村必不可少的环节，而其中，农民的参与意愿是影响治理效果的重要因素。鉴此对农村人居环境整治的农民参与意愿及其影响因素展开研究，基于公众参与理论等指导，从农户个人及其家庭特征、农民归属感、乡村精英影响力、政府回应等方面构建农民参与意愿影响因素指标体系，并结合调查数据，运用有序Logistic模型，实证验证显著影响因素，据此提出提高农民参与意愿的政策建议，为促进农民参与改善农村人居环境提供参考。     

扩大内需视阈下国际消费中心城市的建设路径

国际消费中心城市建设已成为扩大内需和拉动经济增长的重要依托。本文运用定性比较分析方法对国际消费中心城市建设的模式、路径及区域差异进行实证分析。研究发现，存在5条国际消费中心城市高水平建设的组态路径，可归纳为商业激励模式、美好生活模式、人口效应模式和文化引领模式。企业入驻、人口规模和营商环境的条件组合是东部地区国际消费中心城市建设的重要路径，而中西部地区则更加倾向于营商环境、旅游发展和城市宜居的组合。因此，应强化优质企业对扩大内需与促进消费的积极作用，深入挖掘城市人文与生态资源，建设更加多元的国际消费中心特色城市。     

如何支持幼儿教师评估与提升幼儿园教育质量——基于《幼儿学习环境评量表（ECERS）》的考察

学前教育质量的评估与提升是我国当前学前教育发展的重要任务。本研究在操作性界定学前教育综合质量定义的基础上，探索了运用《幼儿学习环境评量表（ECERS）》支持幼儿园教师理解、评价和提高班级学前教育质量的路径。研究者采用单组前实验研究设计，干预过程为参与研究的四所幼儿园的教师学习并持续使用评量表中的项目对班级教育实践进行评估和评估基础上的调整。干预前后的ECERS得分和教师访谈数据对比显示，教师理解和运用ECERS的过程丰富了教师们对幼儿园综合教育质量的理解，帮助她们更加全面、客观地运用反思开展班级教育质量评价，更支持了她们通过转变观念、调整实践来改进班级的教育质量。因此，研究者鼓励幼儿园教师运用标准化工具辅助自己的反思性实践，将质量评价和质量提升整合起来，从结构、过程和结果三个维度来提高幼儿园综合教育质量。此外，在质量评价和提升过程中应坚持优秀传统文化的深入理解和传承，实现与西方观念和实践的互鉴和共享，探索学前教育质量评价提升的中国路径。     

高校学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实践研究——以广东第二师范学院中文系为例

新形势下，高校学生党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育对学生党员有着极大的重要性。本文分析了当前高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中部分学生党员存在的问题，探讨了主题教育实效提升的具体举措，以确保高校主题教育取得扎实成效，并形成党员发展的长效机制，有力地促进高校事业高质量发展。