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81.
康文凯 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2010,12(2):91-95
纳撒尼尔·霍桑是美国经典作家,寓言体叙事是其作品中的基本叙事模式,对人性善恶的思考是其作品持久关注的主题.霍桑的寓言体叙事模式与其创作思想十分契合,他在丰富创新寓言体叙事艺术的同时,不断发展其创作思想,由清教传统走向人文主义.霍桑的叙事艺术与其创作思想相辅相成,二者的发展共同推动霍桑的文学创作走向成熟. 相似文献
82.
国家统计局农村社会经济调查司 《调研世界》2006,(4)
据对全国592个扶贫开发工作重点县(以下简称扶贫重点县)贫困监测调查,2005年,农村“两基”教育呈现“三喜二忧”,即儿童在校率提高、青壮年劳动力文盲率下降、“两免一补”的措施逐步落实、教育费用上涨、贫困及低收入农户的教育负担依然很重。一、学龄儿童在校率提高。2005 年底,扶贫重点县学龄儿童在校率为 相似文献
83.
84.
文章构建了情境因素、合作效果和相互信任之间关系的概念模型。通过问卷调查和利用结构方程模型,对概念模型进行了实证分析。研究表明情境因素中的沟通和关系专用性资产促进了企业之间的信任,而力量对比关系显著影响企业之间的承诺,信任导致合作效果的提高。 相似文献
85.
从直觉思维到逻辑思维——浅谈西方逻辑在中国的输入及其影响 总被引:1,自引:0,他引:1
司季勤 《贵州大学学报(社会科学版)》2006,24(5):6-8
从先秦时代起,中国的思想家就致力于逻辑研究,中国逻辑在概念和推理论证等各方面取得了一定成就,但长久以来中国逻辑一直没有形成完整的体系却是不可否认的事实。明清时期,特别是19世纪中叶以后,中国人开始接触到西方逻辑。西方逻辑的系统输入,在一定程度上诱发了中国传统思维方式的变革,对中国文化乃至社会由传统向现代的转型产生了积极影响。 相似文献
86.
波凯 《青春岁月:学术版》2014,(8):6-6
新一轮课程改革实施以来。我们一线教师面对了一个又一个的挑战.在实践中不断的进步、成长。随着选修课的展开,选修课如何“选”,如何“修”的问题又摆在了每个教师的面前。我们学校切实贯彻了新课改精神,实行了“走班”教学。让学生在选修中真正自主选择,真正“走”了起来。本文将谈谈关于《中国古代诗歌散文欣赏》教学的一些心得体会,与广大进行选修课教学的同仁交流选修课教学心得。 相似文献
87.
司淑敏 《青春岁月:学术版》2014,(12):35-35
教师要给学生创设展示自学成果的机会,对于学生的创新性学法,教师应大加赞扬,并倡导大家学习运用。这样,学生感受到自创学法的益处与乐趣,学习积极性更高了,创新的兴趣也就更浓了。 相似文献
88.
司晶 《婚姻与家庭(性情读本)》2012,(11):57-57
<正>女儿即将去外地上大学,突然提出要求,买"苹果三件套"。这三件东西至少要两万,我和她爸下岗多年,两人一年的收入也就两万左右,怎么买得起呢?但女儿不干,说现在大学生都有这三样,我们不给她买,她无颜面对大学同学。我们该怎么办? 相似文献
89.
很多男人都抱怨自己的老婆三句话不离钱。明明婚前不是物质女,可婚后就变成了拜金老婆。其实有时女人的转换和男人自身大有关系,男人可以回头仔细想一想:是不是自己做了什么,让老婆只认钱? 相似文献
90.