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创新是民族生存发展的不竭动力。学校能否培养出具有创新精神和实践能力的人才,关系到全民族素质的提高,关系到民族的生死存亡。创新,首先意味着质疑,只有在质疑的基础上才有可能创新,因而,培养学生“质疑”精神是进行创新教育的重要一环。 相似文献
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现代性启蒙于16世纪文艺复兴,浑沌于17世纪,形成于18世纪末,体现了自由、平等、科学、民主理念的时代精神,渐进形成普世性的意识形态;现代性早于现代化,现代化之果根植于现代性之种.改革开放下,当代中国现代化进程突飞猛进,现代性意识觉醒迟缓,西方现代性意识与中国传统文化不断冲突、激荡、渗透,使文化融合成为当代中国最波澜不惊的演变.当代中国产业文化之嬗变蕴合资本精神中国化、利义共赢理性化、科学技术现代化以及人与自然生态化. 相似文献
995.
试论迁移规律在体育教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
司昌莉 《佳木斯大学社会科学学报》2001,19(5):181-181
体育教学过程中科学合理地运用迁移规律对于促进学生对运动技术的掌握 ,提高体育教学质量和教学效果有着重要的积极的作用 相似文献
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国有企业是国民经济的骨干力量和重要支柱,是引领我国先进生产力发展的主力军,在经济社会发展中起着举足轻重的作用,更要注重履行社会责任,注重企业与社会的和谐发展,承担起推动社会进步、保护环境和生态、维护市场秩序、扶助社会弱势群体、参与社区发展、保障员工权益等一系列社会责任和义务,成为促进社会和谐发展的楷模。 相似文献
1000.
社会变革的推动力是社会实现自我转型实践的潜在能力。这种能力是一种合成资源,既取决于社会活动者的主观创造,也取决于社会领域的结构设置。社会现代化的推动力是成功取得现代化实践的社会潜力。现代化不是社会必然发生的现象,而是人民创造的伟绩,是人民主观努力的结果。为了动员人民积极创业,需要建立具有自身核心道德观念的特定的宗教信仰。现代化实践需要现代化的精神;动员全社会人民进行现代化的行动。如果能够广泛建立起某种特定的社会关系,这些社会关系可以内化成为社会价值观或者说道德纽带,进而成为社会的道德资本。一旦道德资本转变成为注重合作的社会文化,就会成为推进现代化的、长期的传统。 相似文献