数学教学过程量“思”而行

现代教育理论认为：数学的过程是思维的过程，即是数学教育活动的过程，要充分展现思维的过程。数学教学的核心是引导学生的思考，思考的目的是提高思维的含量。提高数学思维能力，也就发展了学生的学习能力。     

教育创新彰显特色文化圣殿聆听花开——西南师范大学附属中学素质教育铸重庆基础教育标杆

2009年10月30日至31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开,西南师范大学附属中学<创新研究性学习的实施方式,培养学生的创新精神和实践能力>的典型经验交流材料,获得了全国基础教育界与会代表的一致好评,人文重庆这张名片洒遍了全国.     

为劳动者歌唱

【正】6年前,怀疑人生的孙恒主动从开封一所中学的音乐老师岗位上离开,出去流浪卖唱。全国范围的游走使他遇见了各行各业形形色色的打工者,他看到他们的艰苦,听到他们的辛酸,颇受触发,转而为他们写歌、唱歌,写他们的故事,唱他们的心声。     

用电子镜头促进主动学习

面对学生被动学习的现状，本文从照镜子的一般目的出发，分析镜子与主动学习的关系。根据电子镜头的作用．构想出运用录音录像提高教学效率、活跃学习气氛的策略方案，构想设计出师生对话平台和同事对话平台的建设性方案，以这两个平台来促进师生主动学习、共同进步。     

王夫之的现量说与审美感兴

现量是不以联想比较记忆等思维活动为基础的,是眼、耳、鼻、舌、身等的感官活动,是纯粹感觉知识,是感官与物象世界相接触的瞬间形成的一种直觉感悟。王夫之化用印度因明学的现量说来谈感兴,使感兴具有佛学色彩,也使感兴更有虚心滤志的意味体现在现量说和情景观中,很注重身之所及目之所及耳之所及的主体空间上的在场性和时间流中的当下性,主体要与过去作切割,以遐心和逸情去观照审视物象,显现形象的真实。     

分离企业当前亟待解决的问题

<正> 为适应社会主义市场经济的发展,从母体企业中分离出大量人员组建分离企业,有利于母体企业精简机构,精简人员,有利于解决企业办社会等负担过重的问题。但是,如何有序地进行分离?如何顺利地开展、巩固和深化分离工作?我认为有以下几个问题亟待解决。 一、转变观念,做好思想政治工作     

加强美感教育 提高审美能力──中师语文美感教育浅论

美学家朱光潜说过：“真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。”“纯正的趣味”就是对于真正的美的感知和鉴赏能力，即审美能力。由此可见，培养审美能力在文学教育中应占有何等重要的位置。然而在我们以往的中师语文教学中，却往往满足于段落大意、中心思想、写作特点的模式分析，对于美感教育，对于审美能力的培养，反而忽略了。这实际上等于把一尊尊精美绝伦的维纳斯雕像肢解成无数碎片，而对于她的绝世神韵却视而不见或避而不谈。鉴于此，在教学中，尤其是在教一些文学性很强的名篇佳作时，…     

座谈研究师范院校建设社会主义精神文明问题

三月二日学报编辑室召开座谈会,研究师范院校如何建设社会主义精神文明及探讨建没的途径。学院党委宣传部、学生工作部、团委及系、室负责人、部分辅导员参加会议。学院党委付书记张德生、王凯,付院长穆本安出席会议并发     

这个便宜不能占! 走后门做孕检,后果很严重

<正>医院的彩超检查"一切正常",但产妇却产下患有"先天性心脏病"的男婴,这责任,医院到底该不该承担?健康的孩子怎么有了这么大的病2010年11月30日,家住河南省南阳市宛城区的袁春延在南阳市中心医院产下一名白胖男婴,取名为徐栋梁。徐栋梁出生后,全身青紫,呼吸微弱。3天后,他被诊断为:完全性大动脉转位、