高质量发展视角下长江经济带区域发展模式比较研究——基于多元空间经济模型

推动长江经济带发展是关系国家发展全局的重大战略，探讨并研究如何在"共抓大保护，不搞大开发"的发展理念下，以长江经济带发展推动经济高质量发展具有重要的理论价值和现实意义。文章基于长江经济带发展特点，在"中心-外围"模型基础上建立修正多元空间经济模型，将长江经济带沿线11省市进行空间数理建模，并运用SBM-undesirable模型进行实证检验，进而系统性分析区域板块化模式和区域经济一体化模式哪种更适合长江经济带高质量发展。研究结果显示：区域板块化发展模式由于存在显著的行政壁垒影响，将导致经济要素在各主体之间流动存在较大难度，最终导致长江经济带发展出现平均化均衡，不利于长江经济带高质量发展，限制地区经济活力；区域经济一体化发展模式将不断削弱长江经济带内部各省市自身行政壁垒影响，改善区域内部贸易互通条件，进而提升经济要素在各省市之间流动的速度，最终促使长江经济带自发形成集聚化均衡，实现整体经济高质量发展；长江经济带优势产业空间集聚化转型存在一门槛值，而区域经济一体化模式将有效降低该门槛值，减少转型发展的投入，提高经济发展效率。     

对农业基础地位的再认识

几十年来，我们对农业基础地位的认识可以说，不谓之不深，不谓之不切，不谓之不坚。但实事求是地看，农业的基础地位仍然没有真正确立，农业依然是国民经济中最薄弱的部门。因此，尽管对农业基础地位的认识是一个老课题，但面对农业的现状和市场经济体制对农业的新要求，我们有必要对其进行再认识。一、传统农业基础理论的局限性传统农业基础理论着眼点在于农业对国民经济的保证作用，落脚点在于农业对工业的贡献。其要点概括起来主要有：（1）农业是粮食等基本生活必需品的来源；（2）农业是工业，特别是轻工业原料的主要来源；门）农业是…     

基于BOTDA技术的大体积混凝土梁水化热监测技术研究简

基于BOTDA技术的大体积混凝土水泥水化热监测方法是预先在大体积混凝土结构内部布设分布式温度传感光纤,使其能够感知混凝土内部的温度变化,最终获得整个混凝土内部的温度变化规律。通过对武汉某高架桥大体积混凝土桥墩横梁的温度监测实例分析,证明了分布式光纤实测桥墩横梁混凝土温度的真实可靠性;发现了混凝土内部温度场的变化规律;提出了加强混凝土在浇筑后12天内的养护工作,确保混凝土水化反应的正常进行,减小混凝土内外温度差,有利于减少由于温差产生的混凝土内部的温度裂缝,提高混凝土的施工质量。     

基于我国省域面板数据的金融生态效率评价

文章运用DEA方法核算了我国30省区金融生态超效率值,综合评价了我国各省区的金融生态效率,并进一步以Malmquist指数分解法对各省区金融生态低效率原因进行解析。研究表明:整体上我国金融生态效率偏低,且省域之间存在较大差别,造成这一结果的原因在于,一是金融体系易受外部环境的影响,二是金融业一味追求规模的扩张却忽视了技术的改进和创新。     

安徽省普通高校田径选项课的教学现状分析

对安徽省普通高校田径选项课的教学现状进行了分析,提出了应改革现有田径教学模式、构建田径健身教学体系、丰富教学形式、完善教学考核评价制度等对策与建议,以期尽快摆脱当前高校田径教学的困境,使之在素质教育中发挥更大的作用.     

媒体关注的市场压力效应及其传导机制

以2006年-2011年中国A股上市公司为样本,基于盈余管理的视角,研究了媒体关注度的市场压力效应及其传导机制.实证结果表明,媒体关注度会通过提升个人投资者关注度形成市场压力效应,从而促进应计项目的盈余管理.进一步研究发现,媒体关注度的市场压力作用对非国有企业的影响显著高于对国有企业的影响.同时还从企业并购、大股东减持等角度进一步证实媒体关注度的市场压力效应主要源于公司的短期利益动机.     

推断统计理论的实践教学探索

选取与学生生活最为贴近的案例,通过实践教学的设计让学生全程参与总体数据的获取、随机样本的抽取、常用统计量的计算、对总体参数的推断与检验等环节,循序渐进地对抽样分布、参数估计、假设检验等统计推断理论中的一些关键问题和概念获得直观的认识.该方法可以将抽象的统计理论形象化,有利于加深学生对统计推断理论思想的理解.     

资产管理公司处置对地方国有企业金融债权浅析--以泰立资产管理公司处置瑞达玻璃厂贷款债权为例

本文通过泰立资产管理公司处置瑞达玻璃厂贷款债权案例的分析,展现了国有资产管理公司处置其对地方国有企业的金融债权过程中存在的四大利益相关者--债权人、地方政府(债务人)、企业职工、投资者的关系;作者对四大利益相关者的利益目标和力量作出了简要分析,并认为必须将这四股力量纳入资产管理公司处置国有企业贷款债权的思维框架中才能在现实条件下取得良好的处置效果.     

《金融学》教学中的几点体会

本文旨在探讨《金融学》教学的方法。笔者认为激发学生对金融的热情，激活学生的思维，有意识地培养学生掌握一种好的学习方法应该是老师教学的基本思想。