试论需要

需要是主体为实现自己的存在和发展向客体有所摄取的状态和趋向，是主体由于自身在生存和发展中的贫乏、欠缺，要求客体给予填补的表征。它具有客观性、社会历史性、定面丰富性。社会历史的基本动力机制是需要和实践的相互作用。需要在人的活动和社会发展中的地位不可抹煞。     

虚拟语境下道德舆论生成中"反沉默螺旋"现象剖析

互联网时代,道德舆论在生成过程中出现了与"沉默的螺旋"相反的现象.在虚拟语境中如何理解"孤立恐惧"和社会情境的逐渐减弱,从"反沉默螺旋"现象出现的原因中挖掘道德舆论在虚拟语境下理性和非理性传播路径.虚拟语境下道德舆论生成中"反沉默螺旋"现象导致公众情感控制理性、形成多元道德舆论环境、中坚分子不再沉默以及公共意见失去可靠性等问题.可以从培养虚拟语境下正面道德舆论的意见领袖、创造更加多元宽容的社会环境、注重道德舆论"把关人"的培养,不断在实践中修正"沉默的螺旋"理论,增强理论的现代解释力.     

孟荀交互主体性思想初探

孟子和荀子在继承孔子儒家思想的基础上,结合自己所处的时代状况,提出了方向相异的哲学伦理学说。孟子认为仁爱是处理人与人交互主体性关系的基本原则,对社会共同体的稳定和谐具有决定性意义,并把仁爱与人的本性相结合,提出了性善论。而荀子则强调礼作为规范对界定社会成员之间的关系、对社会共同体的稳定存在的重要性。他将礼和人的本性联系起来,提出了性恶论。孟子和荀子的不同思想,表现了先秦儒家从不同的角度对交互主体性问题的深入探索,从而形成中国传统交互主体性思想的基本雏形。     

中学数学教学中渗透研究性学习的探索

研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。     

笑话

好的理财像魔术，不同的是，魔术用纸变钱，理财用钱变钱。省钱就是给自己制造变魔术的工具。因此，我们最应该做的也是看起来最容易做的第一步就是——如何省钱。错误的观念仅仅告诉人们前半句：省钱并不是最终致富的办法。后半句话则是善于省钱的人，才是有资格、有资本开始赚钱的人。     

考茨基与马克思主义哲学

作为马克思主义哲学发展史上的一个重要人物,考茨基较为准确地把握了马克思主义哲学的精神实质,并积极地阐发了马克思主义哲学的一些基本观点。但由于科学实践原则和唯物辩证原则的缺乏,考茨基在对马克思主义哲学的理解上存在明显的缺陷。探究考茨基对马克思主义哲学阐发中的积极之处和缺陷,对于把握马克思主义哲学的源流关系,正确处理“坚持和发展”的关系具有重要意义。     

适合中国国情的会计人才管理体制的构建

我国现行会计从业人员管理模式是一种“双重管理模式”，导致脱胎于计划经济体制之下的会计人才队伍独立性差，大量会计信息失真。为保证会计人员的独立性和会计信息的质量，加速我国企业会计人员管理体制与国际接轨，回顾我国会计人才沿革，分析我国现行会计从业人员管理模式及存在的问题，在借鉴国外会计人员管理体制实践的基础上，提出构建适合我国国情的会计人才管理体制的建议。     

马克思的意识形态批判及其流变

在马克思那里，意识形态是一个应当予以批判和超越的否定性概念。马克思在科学实践观的基础上，用唯物主义的方法对资产阶级的意识形态进行了彻底的批判，并成功地实现了对意识形态的超越，建立了科学的社会学说──共产主义学说。然而，在马克思之后，意识形态观念发生了流变。这种流变具有历史的深层根源，它对无产阶级解放斗争既有一定的积极意义，又留下一定的缺憾。正本清源，继承马克思意识形态批判的武器，在今天具有重大的现实意义。     

马克思对粗陋的共产主义的批判及其在当代中国意义

粗陋的共产主义指的是在西方近代早期出现的反对不合理、不平等的资本主义社会 ,平均主义地宣扬社会平等的共产主义思潮。虽然它对资本主义社会的猛烈批判 ,对共产主义思想的发展具有积极意义 ,但是在对社会公正和平等的具体理解上所表现出的极端的无思想性和粗陋性 ,却对共产主义的发展起了不良影响。在它那里 ,平等被理解为平等地分配现有的财产 ,而对于难以分配的财产则倾向于消灭。与此不同 ,马克思把平等作为自己学说的一个重要的价值取向 ,这种平等是每个个人在自由而全面发展基础上实现的平等 ,共产主义就是实现这种平等的社会形式。在共产主义运动中 ,警惕粗陋共产主义的思想因素 ,维护和发展共产主义的科学性 ,具有重要的现实意义。