向死而生——《在路上》中"垮掉"分子的生存意义

从海德格尔的存在论死亡观来揭示《在路上》中"垮掉"分子们生活态度的根源,并以此解读他们的生存意义。首先介绍海德格尔存在论死亡观,然后分析小说所展示的"速死"和"慢死",最后指出:面对"死亡","垮掉"分子作出自由的选择,走向本真存在。     

创业教育要贯穿学校教育全过程

实现教育目的、促进教育对象全面发展、适应经济社会发展是将创业教育贯穿学校教育全过程的时代要求.在美国,融入学校教育体系的国家内容标准、社会力量的全力推动、政府的政策支持使创业教育更好地贯穿到学校教育全过程,经验可资借鉴.明确素质型创业教育理念、强化政府推动作用、发挥学校教育主导作用,是我国推动创业教育贯穿学校教育全过程的可选途径.     

当代社会思潮对首都大学生的影响及对策研究

应对社会思潮是高校思想政治教育工作的重要内容.本研究以首都高校大学生为样本,探索大学生对当代社会思潮的知晓程度、知晓渠道和认同程度的特征,并尝试分析原因,提供对策.结果显示,不同群体大学生对社会思潮的知晓度和认同度各不相同,呈现出不同的人口学特征.实践育人和校园文化建设应对社会思潮的效果较好,而部分教育手段则适得其反.为降低社会思潮对首都大学生的负面影响,高校思想政治教育需在内容、途径、方法上精准施策,综合应对.     

风险-收益感知对核电公众接受度的影响机制分析——基于广州大学城的调研

此项研究探讨了风险感知与收益感知互动作用对核能接受度的影响机制。研究发现,不同程度的风险-收益感知对核电接受度的影响程度不同。其中,低风险-高收益感知的公众对核能的接受度最高,其次是高风险-高收益感知和低风险-低收益感知的公众,而高风险-低收益感知的公众对核能的接受度最低。对于影响风险-收益感知的因素,公众参与的影响最为显著,其次是对专家和政府的信任。信任和公众参与是通过风险-收益感知的中介变量,间接影响公众的核电接受度。     

直面问题,调适对策:多校区大学德育工作研究

多校区大学是我国现代大学的一种重要办学形式,在实现了学校的合并或扩张后,大力进行内涵建设愈益成为其进一步生存和发展的关键.伴随着多校区大学产生和发展的历史进程.德育工作面临的问题呈现出复杂性、多维性、立体性特点.加强多校区大学德育工作的对策研究--构建多校区大学德育模式是解决难题、寻求突破与发展的现实要求.     

英汉语言的相互影响

随着经济、文化交流的日益扩大和深入,英语和汉语两种语言在自身不断发展的同时,相互间产生了一定的影响。从3个方面对此进行论述:英语对汉语词汇的影响;英语对汉语句法的影响;汉语对英语词汇的影响。     

高等教育哲学视阈下的创新创业教育

决定教育的最后根据是哲学。从高等教育哲学的角度审视创新创业教育,本文认为创新创业教育在本质上是激发人的创造天性的教育活动,其价值应是基于个体本位价值取向之上的个体本位、社会本位与知识本位价值取向的统一,应采取＂问题——生活＂教育模式,引导学生在体验、感悟生活的过程中激发创造性,培养创造力。