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从《闲居赋》看潘岳思想 总被引:2,自引:2,他引:0
西晋文人潘岳热衷仕途,对权贵甚至拜路尘,但在其作品《闲居赋》中却又高蹈出隐逸情怀,人品与文品看似矛盾。其实,只要我们细读《闲居赋》,仍然能在作品中看到潘岳仕与隐的思想,其文也并非矫饰。然而潘岳的思想是复杂的、多侧面的,其中还流露着潘岳的安乐思想与审美情趣的雅化意向,只有多角度、多层次的考察潘岳《闲居赋》中的思想,才能较好地把握其《闲居赋》中的思想。 相似文献
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中国古代作家的孤独心态是在中国传统文化大背景下形成的一种具有普遍意义的文化心态。从总体上讲 ,孤独心态的存在昭示着古代作家精神需求的被压抑或失缺。就其文化内涵而言 ,古代作家的孤独形态分为消极性孤独与积极性孤独两大类 ,尽管它们均表征着作家的生命痛苦和生存危机感 ,但是却能够对作家的人格构建和文学创作产生积极的影响 相似文献
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周晓琳 《西华师范大学学报(自然科学版)》2013,(3):44-49
宋代大文豪苏轼对于陶渊明《饮酒》其五的精妙解读,对于该诗的经典化发挥了重要作用。"苏轼效应"首先在诗学批评领域和校勘学领域迅速体现出来,同时,呈现出由文学领域向建筑领域渗透的倾向,受苏轼解读的影响,以"悠然见南山"意境命名的建筑景观相继出现。更为重要的是,经苏轼阐释后的"采菊东篱下,悠然见南山"作为陶渊明形象的独特标志而演示着一种潇洒、自由的生活状态,继而表征一种独立、高洁的人格范式,得到后世文人的普遍认可与积极效仿。 相似文献
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周晓琳 《西华师范大学学报(自然科学版)》1999,(2)
长期存在的小农经济制度建构了中华民族普遍而又稳定的重义轻利的心理结构和重本抑末的思想观念,中国古代作家在农本文化观念的支配下往往将商人作为讽刺与抨击的对象,其批判锋芒主要指向商人的重利弃义和重钱轻情。这种批判既具有历史的合理性,也体现出历史的局限性。 相似文献
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我通过对《庄子》不同注本的解读,对其中《庚桑楚》一章中"甲氏也"的不同解释进行了对比,并从语义、历史和语法的角度上分别进行了分析,在比较分析中提出自己的理解和看法。 相似文献
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谢灵运山水诗的心理学解读 总被引:1,自引:0,他引:1
周晓琳 《西华师范大学学报(自然科学版)》2001,(5):30-35
谢灵运自我主观意识十分强烈 ,性格特征非常鲜明 ,人格缺陷也很明显 ,他为人处世的行为方式和创作心态均体现了这一点。政治上的挫折感、失意感与主观意识中的优越感、表现欲望构成了谢灵运内心世界的矛盾两极 ,在苦闷与不平的心态支配下 ,他在山水诗中竭力张扬自我 ,追求另一种成功 ;反复阐发玄佛之理 ,以消解心中的不平之气。 相似文献
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崇陶现象与古代文人的自由观 总被引:1,自引:1,他引:0
周晓琳 《西华师范大学学报(自然科学版)》1996,(1)
东晋诗人陶渊明是沟通道家自由观与后代追求自由的文人们之间的一座桥梁,他弃官归隐、洁身自好的现实行为和追求心灵自由的精神特征使他成为众多文人仰慕和效法的对象。古代文人崇陶既具有反抗黑暗现实的正面价值,又具有逃避现实的消极意义.从根本上讲,崇陶现象的存在是中国古代文人人生悲剧的表现之一。 相似文献
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一部辉煌《史记》,既名列于“二十四史”之首,又饮誉于中国古典文学之林,鲁迅谓之“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,精当地揭示了这种奇妙的两栖性。作为史书,只能“叙述已发生的事”(亚里斯多德《诗学》),不容想象和虚构,因而受到极严格的限制,诚如金圣叹所云:“以文运事,是先有事生成如此,却要算计出一篇文字来,虽是史公高才,也毕竟是吃苦事”(《读第五才子书法》)。即使如此,《史记》却仍以巨大的艺术成就无可怀疑地跨入了文学圣殿,至今魁力犹存,个中奥秘值得探索。我們认为,根本原因在于司马迁深谙艺术辩证法,在“不虚美、不隐恶”,不违背历史真实的前提下,通过对史料的精心选择,恰当概括和独具匠心的巧妙安排,创造了 相似文献
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周晓琳 《西华师范大学学报(自然科学版)》2004,(1):77-80
创新教育是素质教育的核心,在新的形势下,古代文学教学应该成为创新教育的重要领域。为了真正投身于教育现代化潮流之中,古代文学教师必须树立创新观念,不断完善和更新知识结构,自觉地运用创造学原理和思维科学的相关理论指导教学的各个环节,在创新教育中形成自己的特色。 相似文献
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周晓琳 《成都大学学报(社会科学)》2003,(3):29-31
汤显祖基于“梦生于情,情生于适”的自觉认识,在创作中有意识地借助真实描写梦境和创造梦幻般的境界这两种方式,表达了自己对现实人生的痛苦体验和对理想人生的强烈渴望。通过这些作品,我们既能够发现作家内心深处种种被压抑的欲望,也能够看到他为超越现实所作的不懈努力。 相似文献