莱茵河污水治理对嘉兴染整业的启示

污水治理是浙江省政府近期推出的一项事关区域经济社会发展的大政方针---“五水共治”的内容之一。首先尝试阐明污水治理工程作为公益事业的经济学内涵，在对莱茵河及嘉兴污水治理相关企业进行案例研究、比较分析的基础上，提出公益事业应立足于让公众收益这一基本原则，并针对嘉兴实际，提出其对策及建议。     

助学贷款受信学生债务容忍度与其心理健康的关系

以宁波市三所高校在校助学贷款受信学生为对象,探讨了其债务容忍度与心理健康的关系,结果表明：（1）相对于低债务容忍度的受信学生和中债务容忍度学生,高债务容忍度的学生心理健康水平较高,债务容忍度越高,心理健康水平越高。（2）就总体债务容忍度而言,低年级受信学生的容忍度较低,而高年级受信学生的容忍度显著提高     

关于史浩词与道教关系的若干问题

史浩是南宋新“三教合一”的代表人物。史浩与道士有交往,道家思想还是其“真隐”人生的思想基础。史浩词是他“真隐”人生的实录,不但重视生命而把握现世的享受,而且还要追求超越而获得未来的永恒。史浩词确实受到内丹道长生理论的影响,但其艳情词规避欲望的表达,与道教思想无关。     

大学生写作教学形容词使用的行动研究

强化大学生写作中形容词使用的行动研究是提高写作质量的关键之一。首先由学生合作学习搜集具体形容词,然后独立思考完成作文写作,之后进行小组互评,最后由教师将搜集到的形容词归纳、整理后展示形容词列表并点评。学生们在积累词汇的同时逐渐形成了有效使用形容词的学习方法,最关键的是学会了如何在写作中使用具体词汇丰富文章内容。     

创新教育呼响开放式的语文教学

培养学生的创造意识和实践能力是当今教育的主要任务。创新教育呼唤开放式的语文教学。开放式语文教学要做到以下4点：（1）教学思想开放；（2）教学组织形式开放；（3）教学方法开放；（4）教学内容开放。     

创新教育呼唤开放式的语文教学

培养学生的创造意识和实践能力是当今教育的主要任务。创新教育呼唤开放式的语文教学。开放式语文教学要做到以下 4点∶(1 )教学思想开放 ;(2 )教学组织形式开放 ;(3)教学方法开放 ;(4)教学内容开放     

大学生应激性生活事件及相关因素的调查研究

探讨大学生应激性生活事件的来源及相关因素可以为提高大学生心理健康水平提供依据。通过问卷调查法对随机抽取的130名来自苏州大学的大学生进行测定，并用相关和路径分析进行数据分析，发现大学生在近一学期内的应激源主要来自恋爱、专业学习、业余培训、经济、争取政治上进等问题；应激、早期记忆、一般效能、应付效能、焦虑、抑郁和躯体症状间存在不同程度相关；一般效能和应付效能是应激、早期记忆与焦虑、抑郁之间的中介变量。因此教育工作者应根据应激源，对不同大学生有针对性地进行心理卫生教育，提高其心理健康水平。     

浅谈高中语文阅读教学中的“对话”

现代阅读观认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这就是说,阅读教学本身蕴含着一个个互动的过程,但是,当前语文阅读教学的现状令人忧虑,有太多的"规定"和"统一"束缚着我们的语文阅读教学,致使它陷入一种僵化的境地,所以构建一种互动式的"对话"阅读教学模式势在必行。     

浅谈纺织实验教学改革——以高职染整专业为例

本文针对高职院校人才培养的目标,以染整专业为例,分析了我院纺织实验室在实验室管理、实验课程设计以及实验教材建设等方面进行的改革。     

论现代性危机与文化哲学的救赎意义

现代性问题重重,但其本质危机可根本归结于现代性的资本逻辑,片面的工具技术理性和狭隘主体性下的资本逻辑,使得人们应从现实生活逻辑的追求而呼吁文化哲学的产生,并且在马克思的理想共产主义模式下得以解决。同时进一步从内在哲学层次探讨资本逻辑的本质,危机又是传统哲学形而上学的缺失根本造成的,因而从这一角度看同样呼吁一种新的文化哲学的产生。文化哲学的产生和现代哲学的真正转型应是在生活实践中变革传统形而上学,在文化生活中重建文化形而上学。