社会变革时期青少年心理问题及对策研究的理性思考

我国社会变革时期各方面的变化对人们的心理和行为必将产生全方位的影响,这种影响对正走向成熟但又尚未完全成熟的青少年来说显得尤为剧烈和明显,不可避免地产生比以往任何时代青少年更多的心理问题.从社会变革的大背景考察青少年心理问题研究的若干理论,可以为进一步深入分析青少年心理发展变化的特点、影响因素和规律奠定理论和方法论基础.     

从语音间歇窥视汉语的结构

语言是声音和意义的结合体。语音最基本的单位是音素,由它构成音节;语言的结构单位和表意单位是语素、词、词组和句子。语言表现出来的特点是线形的,即组词成句的各种单位只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开。所谓线形,表示它向一个方向延长。如要把线形中的起伏间歇状态都描写出来,还可以加一个修饰语叫审珠式的线形,珠与珠之间还有大小不等的各种间歇.语言的大小     

经济发展的文化动因

文化与经济的关系,是一个常提常新的古老命题。马克思主义认为,经济基础决定上层建筑,意识形态不过是作为基础的经济条件的反映。然而,文化又不完全等同于上层建筑。它是人类创造性活动的结晶,是人的外化、对象化和具体化,从而构成一个相对独立的自成系统,并且按照自身的运动规律和特殊作用,跻身于社会生活之中,成为社会发展的重大支柱之一。文化产生于经济,是经济活动的反映和结果,但文化与经济的联系并非如影随形那样亦步亦趋。一个社会或民族的文化都是既定的,任何一种类型的经济如果违背这个社会的文化价值观念,那么这种经济将不会得到…     

中共江西省委在毛泽东引兵井冈中的作用

1927年9月20日毛泽东率领湘赣边界秋收起义部队从文家市出发经萍乡、莲花、永新到达宁冈,开创了以宁冈为中心的湘赣边界工农武装割据的局面,创建了第一个农村革命根据地。这一行动与中共江西省委有什么关系?江西省委在其中起了什么作用?这是过去论著中很少专门提及的,本文拟就中共江西省委在毛泽东率领秋收起义部队进军井冈山这这一行动中所起的作用,谈点粗浅看法,以求指正。     

中西史学思想潮流的发展趋向及省思——兼谈司马迁和章学诚之史学思想

一、前 言 人类从新石器时代晚期以后有了文明的开始。人在其生活中选择许多不同的方向时,会受到每个地区的地理因素、周围环境的互动(Interaetion)及不同文化的影响,当它向一个方向发展时,这方向就成为它本身的文化基因,发展出各自不同文化下之史学思想。 西方史学思想起源于希腊,经过罗马、中世纪文艺复兴,近代发展成极为灿烂辉煌的学问。中国史学思想自春秋以来绵延发展,并影响了周围韩国、日本和越南等国家。另外,阿拉伯史学思想也可说与中、西史学思想分庭抗礼,这些都可说是因不同地区文化基因下产生的史学思想。 尊古卑今是史学思想出现的一个极为重要的条件,思古的幽情是在尊古卑今的观念下产生的。中、西古代同样都有尊古卑今的观念,古代希腊人有伟大的史著和史诗,但就西洋整个学术文化的系统而论,历史意识显然并不处于中心地位。集大成的哲学家亚里斯多德在《诗论》中对历史评价是很低的,远在诗之下。古希腊有各式各样的哲学,却没有发展出有系统的历史哲学。其后,中古西方史学家因受到基督教义的影响,改变了宇宙观,完全不同于希腊人的区域主义或罗马人的“我即世界,世界即我”的世界观。一直到文艺复兴时史学发展之后     

“民工潮”形成的深层原因及其对策

“民工潮”形成的深层原因及其对策姜国祥近年来，由全国几千万农民跨地区流动形成的“民工潮”，此起彼伏，引起举国上下广泛的关注。本文主要探讨“民工潮”形成的原因，产生的利弊及其对策。一、“民工潮”形成的深层原因“民工潮”起始于８０年代末，发展于９０年代初...     

关于社会心理承受能力的几个基本理论问题

本文探讨社会心理承受能力的以下几个基本理论问题：（１）社会心理承受能力的基本内涵以及把握该问题的四个基本观点；（２）社会心理承受能力的三维结构系统以及各维度的功能及其相互关系；（３）社会刺激与主体内部条件的交互作用以及制约社会心理承受能力的主客观因素；（４）社会心理承受能力形成和发展过程中表现出的基本特征。     

浅谈中小企业管理技术人才继续教育

随着社会主义市场经济体制改革的深入发展,中小企业面临着严峻的国内外市场竞争的考验,搞不好就可能难以生存下去而被淘汰。解决的办法只能是:一靠科学技术;二靠具有现代化管理的管理、技术人才。后者比前者更为重要,而且目前存在的问题更多。解决这一问题的主要办法只能是重视继续教育,抓好继续教育。     

中学生心理素质量表全国常模的制定

心理素质是青少年的核心素质,开展心理素质研究是实施素质教育的内在要求。本研究旨在调查我国中学生心理素质的发展状况,并建立全国常模。采用《中学生心理素质量表（简化版）》,依据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据进行分层抽样,获有效样本22827人。结果表明：（1）在经济带上,东部中学生的心理素质水平显著高于中、西部中学生,中部中学生的心理素质水平最低;（2）在家庭居住地上,中学生心理素质水平由高到低依次为省会城市、地州市（地级市或自治州）和县城、乡镇、农村;（3）在性别上,男女生总体心理素质水平不存在显著的差异,在分维度上,除男生认知品质的发展水平显著高于女生外,其余分维度均不存在显著的差异;（4）在年级上,初中生的心理素质水平显著高于高中生,具体为初一学生心理素质及分维度的发展水平显著高于初二与初三学生、高二学生的心理素质及分维度的发展水平显著低于高一与高三学生,初二与初三,高一与高三之间则不存在显著差异;（5）在以半岁为间隔的年龄段上,心理素质及分维度的发展总体上呈现出下降的趋势,具体表现为12~12.5岁短暂上升,12.5~13.5岁下降,13.5~14.5岁平缓,14.5~16下降,16~18.5平缓的趋势。据此制定了相应的全国常模。     

论20世纪文学作品中作者的立场

在19世纪50年代和60年代,福楼拜曾一再力图说服他的信友,当然首先是说服他自己,去接受这样的观点:一个小说家"无权在任何问题上表示个人的看法".契诃夫在19世纪80年代和90年代的信件表明,他的观点同福楼拜的"不偏不倚"论十分相似:"当你在描述不幸和绝望,当你想激起读者的同情时,你本人得尽力冷漠