小学生思维特点与书法形态、书写技能、书法审美的契合

研究小学生的思维发展与书法学习的结合点是进行书法教学的前提,信息加工过程中思维过程是小学生书法学习发生质变的关键,书法形态、技能、审美的教学应该契合小学生的形象思维向抽象思维发展的过渡性特点。书法形态的模仿和书写技能的感知是小学阶段的关键,教学不应侧重书法理论与书法创作;书写技能需要经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个水平,每一个层次的进步都与学生分类与比较、抽象与概括的思维能力的发展有关;书法审美的形质、势力、气韵和意境的体验式教学需要考虑儿童抽象思维发展的渐进性。在教学中,直接将概念"教给"学生是不成立的,教师应根据学生掌握概念的进程安排不同难度的书法知识学习,有意识地利用其理解与推理的特点,开展以练习创作为主的小组合作式学习和讲解结构为主的形象类比教学,促进思维品质和书法技能的共同发展。     

统计调查过程中数据质量控制标准研究

随着统计全面数据质量管理概念的建立,对统计数据质量的要求越来越高。统计调查过程作为数据产生的核心环节,对提高数据质量的作用不言而喻。本研究从全局质量控制角度出发,通过梳理统计调查过程中涉及的数据质量问题,借鉴国内外研究成果,应用多维度评价方法,探讨统计调查过程中的数据质量控制标准,完善统计调查数据质量控制方法,进一步提高中国统计数据质量。     

低渗火山岩气藏可动流体T2截止值实验研究

使用核磁共振岩样分析技术与离心实验，确定出吉林、大庆和新疆3个地区低渗火山岩气藏储层标定可动流体T2截止值的合适离心力为2.76MPa，该离心力同时也是储层可动用流体对应的下限离心力。对3个地区102块不同岩性火山岩岩芯核磁实验研究表明：低渗火山岩气藏储层可动流体T2截止值分布范围很宽，不同地区和不同岩性火山岩储层T2截止值差别很大，102块岩芯T2截止值平均值为49.31ms，大于低渗砂岩但小于碳酸盐岩储层T2截止值；低渗火山岩T2截止值随岩芯渗透率的变化差异较大，与储层孔隙空间类型及孔喉连通性等因素密切相关。3个地区火山岩储层T2截止值从大到小依次为大庆、吉林和新疆火山岩，其中大庆流纹岩T2截止值平均值最大并且分布范围最宽，新疆玄武岩和安山岩最小。     

顺商文化溯源及其启示

邓小平曾两次到顺德,1992年1月29日在顺德提出"发展才是硬道理"。顺德经济的发展成就以及发展模式,得益于顺德商人的优良品质,得益于几代顺德人逐渐形成的顺商文化。顺德是典型的水乡,顺德居民由移民或移民后代组成,顺商文化也受到水乡文化和移民文化的影响。近年来,经济的可持续发展和老一代成功企业家的"接班"等问题使得商业文化再次受到重视。本文的分析为商帮文化与经济发展、"接班"问题提供视角及参考。     

关于发展我国循环经济的对策与思考

循环经济做为可持续发展的一种新经济形式,其本质是经济、社会、环境协调发展的经济;是全面建设小康社会的必由之路。必须从认识上、政策上以及开发相关的技术体系上采取相应对策。     

基于保险企业需求的高职金融类人才培养模式探析

随着我国经济结构的调整和服务业大力发展,对金融服务业的人才需求不断增加,高职金融类专业必须适应行业与企业的需求,改革人才培养模式,以校企结合的方式培养并输送专业度高、适应性强、技能新的复合型高职金融人才.     

论企业人本管理存在问题与对策

随着科学技术在发展，现代企业管理较之过去发生了巨大变化，能不能坚持以人为本的管理，关系到企业能否搞好经营活动，关系到现代企业制度能否顺利建成。所以要把以人为本管理作为强化企业内部管理的着眼点，狠抓人才开发。以人为中心管理是现代化企业的根本源泉，充分调动职工的积极性，只有把强化企业管理放在人才开发和人本管理上，才是真正有希望的企业。     

专业重构理论视角下辅导员专业成长的思考

高校辅导员的专业性对开展大学生思想政治教育工作有重要的意义，辅导员的专业成长是高校工作的重点。在专业重构理论的视角下，将优化创新科研和充盈强化培训作为提升辅导员专业性，助推专业成长的两大途径，并做好优化顶层设计、完善体制机制、激化内在动力等工作为辅导员的专业成长保驾护航。     

从《春江花月夜》的意象符号看三重时空文本结构

《春江花月夜》这首婉约、圆润的古代诗歌,有着一套并不简单的内在文本结构。这种"结构"大致可以总结如下:以大自然,也就是"道"为依托的哲学时空文本结构;以男女悲欢离合为代表的人类情感时空文本结构;宇宙哲学与尘世间的伦理相互交叉、重合,最终合一的时空文本结构。这种三位一体的结构模式,即从哲学到人生再携带着人生返回哲学,就决定了这首诗歌不但有"情味",也有哲学味,更多的时候这两种"味"还是融合、互化为一体的。这一结构特点其实也并非是该诗所独有,古代的不少诗歌也是沿着这样一个路数写下来的。