知识长廊

人类发展指数(H D I)人类发展指数是对人类发展成就的总体衡量尺度。是测量一个国家在人类发展的三个基本方面的平均成就:(1)健康长寿的生活,用出生时预期寿命表示。(2)知识,用成人识字率以及小学、中学和大学综合毛入学率表示。(3)体面的生活水平,用人均G D P表示。如果某国或地区的人类发展指数高于0.80,则是高人类发展水平;指数在0.50～0.79之间是中等人类发展水平;低于0.50则是低人类发展水平。联合国人类发展报告从1990年起,每年选择一个主题予以发布。联合国2005年人类发展报告指出:中国在一些方面经历了历史上人类发展最快的进步,…     

大学生生命意义感与自杀意念的关系研究

采用生命意义感量表和自杀意念自评量表对某高校1 017名大学生进行调查,结果发现:只有22.9％的大学生有明确的生命意义.大学生的自杀意念检出率为6.0％.大学生的生命意义感与自杀意念存在极显著的负相关.逐步回归分析表明,生命价值、生活态度及生活自主三个维度对自杀意念具有预测作用,其中,生命价值维度对自杀意念最具预测力.因此,可利用生命意义感预测大学生的自杀意念,提早进行自杀预防.     

影响与创新：遍布国内外——密歇根州立大学建校150周年庆典演讲

今天,很荣幸在这里见证各位同僚所做出杰出的贡献并出席密歇根州立大学的庆典。每年,我们都借此机会集中对那些在我校学术领域做出非凡成就的人给予致谢,同时反思在过去一年中面临的挑战和取得的成就,并憧憬下一年度的目标。     

民间文化产业化与政府主导职能的发挥

民间文化的产业化发展目前尚处于初级阶段。在民间文化资源开发之初,我们应采取政府主导战略,坚持"政府主导、部门联动、全民参与"的原则,充分发挥政府的主导作用,以确保民间文化产业的有序、合理与可持续发展。     

我国计划生育是否只奖不罚了

我国的计划生育政策从20世纪70年代开始全面推行。在长期实践中,人口和计划生育工作逐步形成了奖励和处罚并举的工作方法。各地的《人口与计划生育条例》都有对实行计划生育的夫妻给予奖励、对违反政策法规生育的夫妻进行行政制约和经济限制的规定。但由于国家财力有限等原因,计划生育奖励优惠不完善, 已有的政策也未能完全落实到位,出现了重“罚”轻“奖”的情况。 2000年《中共中央国务院关于加强人口与计划生育工作稳定低生育水平的决定》明确提出,要建立和完善计划生育利益导向机制,落实对实行计划生育家庭的奖励和优惠政策,解除群众实行计划生育的后顾之忧。 2001年出台的《人口与计划生育法》专门对此进行规定,对实行计划生育的夫妻给予奖励,并建立健全社会     

关注脆弱女性 促进持续发展──“改善脆弱女性群体状况与持续发展”研讨会综述

关注脆弱女性促进持续发展──“改善脆弱女性群体状况与持续发展”研讨会综述娄彬彬在联合国人口基金的资助下，中国人口学会和中国人口福利基金会及旨在救助贫困母亲的＂幸福工程＂组委会子７月２４日至２６日在北京联合召开了＂改善脆弱女性群体状况与持续发展＂研讨会...     

中国省际能源效率指数（2010—2018）

“十四五”时期是中国努力实现碳达峰和碳中和的关键和开局时期,持续强化能耗强度控制具有重大意义。面向农业、工业、建筑、运输、服务这五个部门,构建可以评估省级行政区综合能源经济效率水平并能在时间和空间维度进行比较的能效指数,以分析各省级行政区能源效率的现状及改进空间。评估结果显示:2010—2018年中国的省际能效指数平均提升了约10%,但八大综合经济区的能源效率指数水平极不均衡,大部分省份的能源消费量和能效指数均呈现同步增加的趋势。同时,通过对各省级行政区五个部门的能源消费量和能源效率指数进行二元分析,识别出了各部门的重点节能地区。     

医药大学新生日常心理问题的探讨——对567篇大学生作业的分析报告

目的：研究大一学生日常关注的心理问题,促进其健康发展。方法：对567份学生作业进行分析。结果：新生主要关心的问题是人际交往、生活和学习。结论：新生的思想观念转变很大,对环境适应性强,但存在认识不足之处。     

鸟语者

总觉得,精通另一个灵界的语言的人,是来自地球之外的某个秘境。我尊他们为天人,上天派来的人和我们当中具有特殊秉性的人。在尼泊尔的某个神庙,遇到她,遇到这个充满魔幻的下午,她像各种鸟类、乌鸦们的女王,一开口,无数张开翅膀的精灵们,就纷纷落在我面前。当我惊愕成一个惊叹号时,她又盈盈一笑,任目光温存地从鸟类们细密结实的翅膀上滑过。一头自然板栗色的大波浪卷发,慵懒地绞成蓬松的发辫,瀑布般地自肩头倾泻而下.     

教育信息化建设的意义、内涵和发展对策

分析了时代发展的背景、信息革命的趋势、我国经济和社会发展的要求、教育现代化的任务 ,论述了加强教育信息化建设的战略意义 ,提出了教育信息化在发展现代远程教育、实现教育现代化、培养信息化人才、发展信息产业四个方面的任务 ,探讨了加快我国教育信息化建设的主要对策。针对教育信息化建设的指导思想和原则、理论研究、规划、管理、投入、学校建设、队伍建设、资源建设以及相应政策的制定等方面 ,进行了系统的阐述