试论唐代婚姻门第观念之演变

婚姻门第观念在唐代经历了一个从盛行到消亡的过程:唐代前期,由于社会意识的滞后性,婚姻门第观念盛行;唐代中后期,随着科举制的发展和完善,旧士族性质发生改变,婚姻门第观念逐渐消亡。     

与陈翰笙姨父相处八十年

我们亲爱的姨父——陈翰笙(1897-2004)已是跨越三个世纪的108老人了。我们娣妹自20世纪20年代起与姨父相处在一家,难忘的往事一幕幕涌上心头。外祖父顾栋臣只有两个女儿,母亲顾淑礼和姨母顾淑型。1913年外祖父才44岁就去世了,外祖母长期住在我们家,由父母亲和姨父母赡养。母亲和姨母感情极好,总愿意住在一起。姨父母因革命工作而长年在外奔波,就把我们的家视同他们自己的家,把我们家这一群孩子(四个兄长,四个姐妹)视同为他们自己的子女,给予我们悉心的关怀和爱护,我们从小就习惯用无锡话把姨父称“寄爹”。一、在沙滩北河沿居住的日子里年轻…     

后金融危机时代企业营销创新问题探讨

2008年国际金融危机给世界各国的实体经济带来严重冲击,对于与国际经济联系密切,处在快速发展中的中国经济及中国企业也难免受到不利影响.虽然在各国政府的努力调控下.全球经济有了缓和的迹象,但回升的基础还不稳固,国际金融危机对中国的不利影响并未完全消失.为此,在国际经济进入后金融危机之时,中国企业不可盲目乐观,要审时度势,积极进取;充分利用政府的各项支持政策,认真把握经济复苏之前的有利时机,树立营销创新意识,根据环境的变化及时调整营销战略,制定营销创新策略.在营销创新过程中,企业要注意着眼市场、面向顾客,加强渠道建设和客户关系管理;重视营销创新人才并充分发挥团队合力,将营销创新制度化以保证企业营销创新的有效进行.     

董事会独立性之惑与董事分类选举制度的构建

从公司治理的角度来看,董事及董事会既是公司治理的主体,也是公司治理的客体,处于公司治理承上启下最为核心的地位.董事及董事会不可能具有独立性或中立性,这是由每位董事与生俱来的身份差异决定的.现行公司法一味强调董事和董事会的独立性,而相应的董事选举制度设计并不支持董事的独立性要求,致使董事角色错位,严重影响了公司治理的效率.应明确承认不同类型的董事由不同的利益相关者提名选任,并由提名人对被提名人的职务侵权行为承担相应的责任.     

伊斯兰教教义中和谐的谋生与就业观

伊斯兰教是主张“和平”的宗教,是构建和谐社会中不容忽视的力量。伊斯兰教的根本经典——《古兰经》《圣训》中蕴含着丰富的和谐思想,其教义中有关谋生与就业思想认为穆斯林可以通过从事任何一种职业或职务来谋求生活,只要不以非法的事物为基础、不助纣为虐、不与非法的事物有连带关系。这对指导穆斯林群众创造和睦的社会关系,为构建和谐社会奠定了坚实的思想基础和理论基础。     

打造自有品牌

百货业开发自有品牌在客观上具有一定的难度,但从国内外的实践看,只要具备一定的条件,自有品牌在百货商店中完全可以大有作为。英国的玛莎百货几乎只卖自有品牌;马狮百货集团的“圣米高”品牌的货品已经打破了地域限制,在30多个国家出售。自有品牌在我国的一些百货商店里也不乏成功的例子。青岛利群集团拥有与商场同名的“利群”牌珠宝、“利群”牌衬衣;上海开开百货商店的“开开”牌衬衫名列“中国十大名牌衬衫”行例;北京燕莎友谊商城也注册了燕莎商标,并开发了燕莎牌衬衫、箱包等自有品牌商品;河北保定百货大楼的“保定”牌皮鞋等,都已成…     

选择BSR类型的方法研究

本文提出了一个选择购买方-供应商关系(BSR)的实验设计方法。作者以国内摩托车制造企业的供应与采购管理人员的有效问卷55份为第一手资料,确定了购买方-供应商关系(BSR)类型选择方法中的重要概念:BSR的分类、BSR类型的特征、决定BSR类型的零部件要素及各个要素的等级。接着,以南京金城铃木摩托车有限公司的有关数据进行了该方法的应用示范,案例研究的结果表明,要素的关系价值可以估算得出,并根据关系价值可以推算出关系指数,从而为新的零部件选择适当的BSR类型提供了有效的方法。     

高职院校学生综合素质培养探索与实践

对学生综合素质的培养是高职院校的使命。重庆工程职业技术学院在人才培养过程中认真贯彻国家教育方针,在高素质技能型人才培养过程中全面实施素质教育、培养学生综合素质,收到了明显成效。     

基于四象限法的财务分析

通常的财务分析,往往止步于财务指标的计算,缺乏对财务指标的进一步规整,进而提出改善重点。本文构建四象限,力图通过标明各指标在四象限图中所处位置,寻求进一步管理的重点。     

博弈论视角下高等教育信息化资源共享问题研究

我国的高等教育信息化发展中存在地区发展失衡、资源封锁以及学生费用增加等现象,其本质是信息化资源分布不合理。本文从博弈论的视角来分析高等教育信息化资源共享面临的公地悲剧问题,需要政府明确职能,革新领导意识,增加教育信息化资金投入,建立弱势补偿机制;学校之间建立协商、资源分享机制;社会和学校之间建立效用转移机制。