中职学校体育思政“一三五”模式的构建与实践

本研究基于“立德树人”的根本任务,立足中职体育学科特色和学生特点,结合已有的相关思政素材和“体育+思政”创新素材,探索构建“以学生发展为中心、以学科属性为引导、以学校特色为依托”的中职学校“体育+思政”协同育人“一三五”模式。为构建中职学校的体育课程思政体系提供论据和积累素材,为探索中职体育课程思政资源提供研究思路及实践经验。     

严粲《诗缉》“兴之不兼比者”辨

在《诗经》学史上,南宋严粲对“兴”与“比”的关系持折衷态度,既不固守毛诗一派“兴皆兼比”的意见,也不完全接受朱熹“兴”与“比”没有关联的论断,他认为毛诗所标识的“兴”诗大多与“比”有关,但也有7首没有关系.笔者经过逐首辨析后认为,严粲所认定的“兴之不兼比者”7个案例仅有3例合乎实际,4例有误.这从侧面印证了毛诗学者所论述116首“兴诗”含有“比”义的结论基本准确.     

产业化背景下西部文学资源的开发与利用——以陕西省为例

我国西部文学资源丰富,但由于开发途径较单一、利用效率较低且资源外流情况严重等导致文学资源在文化经济生活中的作用未能充分发挥。产业化背景下,应建立生产(作家)——销售(出版商、广告商)——消费(读者)于一体的产业化协作链条,并通过现代产业链的多级转化,开发文学文本的潜在资源,实现文化与经济的互促共赢。     

利津—民丰Es4-Ek气源岩生烃时空有效性分析

根据热流史的恢复结果对利津—民丰地区沙四上亚段、沙四下亚段第一、二、三套和孔二段5套主力气源层的成烃史进行了研究。热流史恢复结果表明,自新生代以来,古地温梯度呈逐渐下降的趋势,孔一早期为5.28℃/100m,降至现今为3.60℃/100m;不同层段、不同构造部位的气源岩演化具有明显的差异性,沙四上亚段气源岩现今开始大量生油和伴生气;沙四下亚段第一套气源岩主要生裂解气时期为馆陶组沉积末期至今;孔二段气源岩主要生裂解气时期为沙一沉积时期至今。     

城市动态规划的理论、方法与实践--兼谈榆林城市总体规划

回顾总结了具有动态思想的规划理论与实践的发展情况 ,并结合榆林城市总体规划的实践 ,进一步阐述了分期规划的方法     

发挥内审功能增加公司价值

尽管内部审计正经历巨大的变革,但许多组织仍习惯于将内部审计的功能仅局限于内部控制,而未将其视为一种可用来增加价值的工具.事实上,内部审计通过帮助公司进行有效的改革,就能开启内部财富之源,从而在创造公司价值中扮演重要的角色.     

试论词体风格特色 “沉郁”

艺术作品以其内在的丰情神韵,给审美的接受以一种特殊的情味。美感情味的生成与作品本身的风格格调往往能达到同构相通的地步。词之风格格调有诸多变化,它的构成是形成词的审美动情力的主要因素。在诸多的风格格调中,古代词论家尤重“沉郁”,有的把“沉郁”作为词的最基本的风格格调和审美标准。陈廷焯说:“作词之法,首贵沉郁,沉则不     

称呼：职场润滑剂

刚毕业的Linda遇到一个难题。入职前,父母给她上了一堂社会课,母亲告诉她,刚进单位资历浅, 对同事要客气、尊重地称呼为“老师”,父亲更是一副过来人的样子:“当年我在工厂当学徒,就是对师傅非常恭敬!”可在同单位的师姐说法却正好相反——最好直呼其名。师姐在单位试用时,按照家长的教导,见了老同事就叫老师,年龄差不多大的就叫哥哥姐姐,反倒弄得大家都很尴尬,给经理留下的印象也是“太孩子气”。师姐说:“师傅、老师都是过时的叫法,我以前的同事之间部是叫名字的。”其他人给出的说法更是五花八门:老总、头儿、老大、同志、小姐!到底该如何称呼?Linda不禁犯了难。其实这样的难题并非只有Linda一个人遇到。     

梁朝史学简论

1 魏晋南北朝时期,是中国史学史上由私人修史向官修史书过渡的时期,出现了一大批优秀的史家和史书。这一时期,南北史学都获得了长足进步。就南朝而言,宋、齐、梁、陈各有千秋,梁朝史学又明显居于前列。无论著书数量、史家学识、史书质量,梁朝都远远胜于南朝其他各代,显示出许多不可忽视的特点。首先是史书数量多,体裁多样。不仅正史、古史、杂史、霸史等各种体裁齐全,而且梁武帝时还创立了实录体。就数量而言,梁代所著正史有十二种,包括萧子显《后汉书》①、《晋史草》②、《齐书》③,萧子云《晋书》④,沈约《晋书》、《宋书》、《齐记》⑤,庾铣《东晋新书》⑥,刘陟《齐记》⑦,江淹《齐     

魏晋南北朝饮茶与饮酒之风

魏晋南北朝饮茶与饮酒之风孙立魏晋南北朝时期，是我国历史上饮茶与饮酒之风盛行的时期，不仅民间种茶、酿酒十分普遍，而且士人们清谈成风，生活上以茶酒自娱，促进了茶文化与酒文化的发展。唐代陆羽的《茶经》是我国第一部有关茶的专著，但饮茶的记载却早见于汉时王褒的...