倡导和坚持和平共处五项原则——学习《周恩来选集》下卷

和平共处五项原则,是周恩来总理一九五三年底同印度政府代表团一次谈话中首次提出的。然后,在一九五四年夏周恩来总理访问印度和缅甸期间,由中印、中缅共同倡导。三十多年来,五项原则已经日益深入人心,成为当代国际上正确处理国与国相互关系的基本原则,也是我国对外关系的一项基本国策。 (一) 和平共处五项原则的首创者不同社会制度国家实行和平共处,最早是列宁提出来的。列宁对帝国主义的研究,从资本主义政治、经济发展不平衡规律出发,得出无产阶级社会主义革命首先在一国或数国首先     

关于中职校重视学生心理辅导的思考

近年来,随着普通高中的持续扩招,中等职业技术学校(以下简称中职学校)的生源日减.据有关学生心理健康的调查表明:不少中职学校的学生不仅在分流的升学考试中属于成绩偏差的群体,而且在平时的学习、生活中还有一些不良的行为习惯,在家庭和学校生活中所遭受到的消极负面评价远远多于积极肯定的评价,由此,形成了根深蒂固的消极自我观念.中职学校如何正确认识和应对学生的现状,积极开展学校心理辅导,以提高职业技术教育质量和水平呢?本文试图作一些探究与思考.……     

从一个重要视角审视历史——《历辈达赖喇嘛与中央政府关系研究》评介

《历辈达赖喇嘛与中央政府关系研究》一书是从一个重要的视角研究西藏历史以及西藏与中央政府关系史的一部著作,通过对其著作的阅读,可以使人们更加全面地了解西藏历史的发展轨迹,深刻认识西藏的历史地位。对于维护祖国统一,增强民族凝聚力与向心力,总结与借鉴历代中央政府对西藏的施政,并进一步做好对西藏的工作,具有一定的现实意义。     

关于中职校重视学生心理辅导的思考

近年来,随着普通高中的持续扩招,中等职业技术学校(以下简称中职学校)的生源日减。据有关学生心理健康的调查表明:不少中职学校的学生不仅在分流的升学考试中属于成绩偏差的群体,而且在平时的学习、生活中还有一些不良的行为习惯,在家庭和学校生活中所遭受到的消极负面评价远远多于积极肯定的评价,由此,形成了根深蒂固的消极自我观念。中职学校如何正确认识和应对学生的现状,积极开展学校心理辅导,以提高职业技术教育质量和水平呢?本文试图作一些探究与思考。     

形象思维不等于艺术思维

《争鸣》1989年6期刊载褚兢的文章指出,艺术思维属于形象思维,但形象思维并不等于艺术思维。因为形象思维内涵中包括非艺术的形象思维。 艺术的形象思维与非艺术的形象思维,二者虽然在思维方法上有共同点,但其区别则是十分明显的。就思维的过程看:1,前者有强烈的感情活动,主体的情绪和观念对思维影响极大,而后者一般无需主体情绪的加入。2.想象对于前者有十分重要的意     

正确处理人民内部矛盾成为我国政治生活的主题

随着1956年社会主义改造的基本完成和社会主义基本制度在中国的全面确立,“革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束”,虽然“阶级斗争还没有完全结束”(《毛泽东文集》第7卷第216页);与此相适应,中国社会面临的主要矛盾和主要任务也发生了变化。当年召开的中共八大指出:中国社会的主要矛盾“已经是人民经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”;而中国面临的主要任务就是要“把一个落后的农业的中国改变成为一个先进的工业化的中国”,也就是要开始全面建设社会主义,为把中国建设成为一个伟大的社会主义现代化国家而奋斗。     

教育优先论——新农村建设武义经验之六

人与人的沟通是构建和谐社会的重要前提。在新农村建设中要创建和谐社会,培养高素质的文化农民是关键。对此,武义人有着清醒的认识,他们为了培养新农民,坚定地把教育放在优先发展的战略地位上,从而形成了武义新农村建设的一条经验。     

不等价替换

这世界其实很公平。我们在得到的同时,必然也在失去。可有时我们得到了想要得到的,失去的却未必是想失去的。而且是得到的多还是失去的更多,我们很难判断。     

淡装浓抹总相宜——杨朔、峻青散文语言风格比较

在当代散文作家中,杨朔、峻青是颇负盛名的。他们的作品,不仅以精深的思想,诗一般的意境和巧妙的构思吸引着读者,而且在语言风格上,各具韵味,自成一家。披阅他们的散文,舒神达思,甘之如饴,令人在勃勃的兴致中,得到美的享受。 本文试从他们的生活经历、创作道路和性格特点着笔,进而对他们散文的语言风格加以比较。这时,探讨语言风格形成的个人因素也许会有一些积极意义。     

音有正变:音之敛侈必适中——读段玉裁《六书音韵表》札记之一

本文系统地分析了段玉裁“音有正变”学说提出的目的、“音之正”与“音之变”的具体含义及“音之变”与“音转”的区别,并进一步分析了段氏“古敛今侈”的结论的客观基础,说明了段氏这一理论的价值和局限性.