高职高专院校护理专业学生自主学习能力的研究与实践

当今的时代背景和形势下我们有必要加强培养高职高专院校护理专业学生的自主学习能力,对培养高职高专学生自主学习能力的途径进行探索,培养更加适用的高素质护理人才。本次研究选择长春医学高等专科学校护理系部分学生作为研究对象,对其开展自主学习能力的培养,发展了学生自主学习能力,真正做到了以学生为主体,以教师为主导,对我校的教育教学具有重要的指导意义和实践价值。     

吸收古代政治协商精华建设中国特色协商民主

中国历代封建王朝政治协商的主要载体和制度性机构就是廷议制和谏议制。但这两种政治协商机制从运行目的、决策机制和法律制约机制来说都不属于真正的协商民主。不过,在两种协商机制运行过程中所表现出的善于和勇于协商、敢于诤谏的精神,值得我们学习;同时我们应该反省和避免其纠错机制所产生的暴力和社会动乱后果。借鉴和吸收古代政治协商的经验教训,促进当下有中国特色的协商民主建设,必须和选举民主、党的领导、党内民主、法制建设同步进行,避免重蹈古代政治协商的覆辙。     

第五届日本大学—北京大学—石河子大学联合学术研讨会召开

<正>9月9日至12日,由石河子大学主办、绿洲社会经济与屯垦研究中心承办的"第五届日本大学-北京大学-石河子大学三校联合学术研讨会"在石河子大学召开。来自两国三校的20余位专家学者聚集一堂,围绕"丝绸之路与中亚文明"这一主题展开学     

消费者参与创新体验的理论探索——对操作说明、感知复杂性、胜任感和自治感关系的实验研究

以认知评价理论为基础,采用实验研究方法探讨了消费者参与创新体验情境下影响胜任感与自治感的关键因素以及可能存在的调节效应。研究结果表明,在消费者参与创新体验的活动过程中,当提供图像说明时,消费者的胜任感水平更高,自治感水平却更低;消费者对目标任务的感知复杂性会对自治感产生积极影响,但对消费者胜任感的影响不显著。消费者个性对操作说明与感知胜任感之间的关系具有调节作用。     

天津市新能源产业领军型人才培养之我见

当前,在全球经济复苏和转型升级的新时期,开发利用新能源,积极应对气候变化,发展低碳经济,得到世界各国的普遍关注。     

论20世纪中国马克思主义美学发展的三个阶段

20世纪中国马克思主义美学的发展,主要经历了三个阶段。20世纪初期至40年代中期为艺术论美学阶段,马克思主义文艺理论家们运用马克思主义的立场、观点和方法,对文艺与生活、文艺与政治、文艺的服务对象、文艺的内容与形式、文艺的继承与发展等问题作出了新的解答。40年代中期至50年代初期为认识论美学阶段,其代表人物蔡仪建立了崭新的唯物主义美学体系,从客观论的角度研究了美的本质问题,从认识论的角度回答了美感问题,从反映论的角度探讨了艺术问题。50年代中期至90年代为实践论美学阶段,其代表人物是李泽厚、蒋孔阳,他们以马克思《1844年经济学哲学手稿》为共同的理论资源,以马克思主义实践观为哲学基础,提出了美的本质是客观性与社会性的统一,美感是历史积淀与社会实践的产物,并对艺术中的形象思维和典型创造进行了深入研究。     

甲午战争后期的议和活动

甲午战争可以平壤(9月15日)、黄海(9月17日)两战役为分界,分为前后两阶段。前期的五十五天是中日双方一意要在战场上决定胜负的阶段。后期的七个月则一方面是日本的继续进攻,另一方面是清政府不断求和,英、美两国先后试图调停的险段。关于甲午战争后期的议和活动,有关历史著作多语焉不详,兹特论述如下。     

产品创新与绩效：基于元分析的直接效应研究

对收集到的主要学术数据库中有关产品创新与企业绩效之间关系的36个研究样本进行了元分析.研究表明,产品创新与企业绩效之间存在着显著的正相关关系.这不仅从一般意义上证实了产品创新是企业绩效的关键驱动因素,而且还为企业管理人员有效处理二者之间的关系提供了理论支持.