论价值转化在知识经济形成和发展中的作用

一、知识经济时代价值转化的内涵世界经济社会的发展可划分为三个阶段或称为三次浪潮,概括为三种经济形态：第一次浪潮是农业革命,称为农业经济,其特征是少数人依靠对土地控制,对奴隶占有获取巨额财富;第二次浪潮是工业革命,称为产业经济,其特征是瓦特发明蒸汽机导...     

在农业现代化的道路上奋进

伟大祖国５０周岁生日临近了。值此举国欢庆的时刻,普兰店市８０万人民心潮起伏,豪情满怀。回首５０年来的风雨历程,特别是党的十五大以来,普兰店农业产业化的历程,我们信心倍增,干劲更足。普兰店市是国家商品粮生产基地之一,是辽宁省粮食重要产区。我市的命运是和全国、全省的命运紧密联系在一起的,是跟随全国和全省的发展步伐一道前进的。如果说党的十五大以来的三年是中国各项事业全面推进、改革攻坚的三年,那么１９９７年至１９９９年的三年,就是普兰店农业快速发展、实现新的飞跃的三年。其主要标志之一,是农业生产的规模化…     

上甘岭大战改变了战争战法

如果时钟停在1945年9月2日,即日本投降、二战结束时,一切历史的发展都印证了富勒的预言:科学和技术给战争带来了革命性的变化,它们自身和它们导演的战争都影响了历史。一战、二战,以及两次大战之间的20年间,人类,或者说主要就是西方国家(包括美洲的美国、横跨欧亚的前苏联/俄罗斯、亚洲的日本)发明的一切直接或间接用于战争的各种各样的机器(武器),运用这些武器和装备的战略、战术、战法、指挥、控制、通信、管理、侦察手段,以及用它们装备的军队的行动和各级将领的指挥艺术,使战争完文萃领导全改变了面貌。富勒先生所列举的和未列举的军事…     

提升自身修养

看书多了,可以开阔视野,开拓思路,修养自身,陶冶情操。读书时与现实生活联系起来,产生一些联想,出现一些感悟,也遇到了一些困惑。日久天长,这些联想、感悟、困惑就越来越多。于是,对一些问题的见解不同,对一些工     

邓小平理论与改革开放

邓小平理论指导了我国改革开放的伟大实践,改革开放的伟大实践,为邓小平理论提供了丰富的理论源泉。从某种意义上说,邓小平理论是改革开放的理论,是在改革开放中形成和发展的。正如邓小平同志所说的．“改革是大家的主意,人民的要求。”①“我个人做了一点事,但不能说都是我发明的。其实很多事是别人发明的,群众发明的,我只不过把它们概括起来,提出了方针政策。”②在纪念十一届三中全会20周年的时候,我们深入探讨邓小平理论与改革开放关系问题,对于我们坚定地高举邓小平理论伟大旗帜,自觉地运用邓小平理论指导改革开放向纵深发…     

开发区建设、要素空间流动与城市土地利用效率

在工业化和城镇化的快速发展过程中,地方政府行为将不可避免地影响城市土地利用效率,但从开发区建设视角加以阐释的研究相对不够。本文利用手工整理的不同层级、不同类型的开发区数据,构建了一个动态权重递减模型来测度开发区建设水平,并探讨其对城市土地利用效率的影响。研究发现：开发区建设指数在不平衡中增长,且国内开发区“泛化”“叠化”现象已开始凸显;开发区建设与城市土地利用效率间存在“倒U型”关系,且大多数城市已经走过了拐点;地方政府在建设开发区过程中存在“为资源而竞争”的行为;升级后开发区的持续建设会降低城市土地利用效率。基于此,各级政府应做好统筹规划,因地制宜地进行开发区建设,并注重开发区质量建设,优化城市土地利用结构,进而提高城市土地利用效率。     

印度私立高等教育发展历史及特征

私立高等教育已经构成印度高等教育迈向大众化的主要力量之一.本文根据私立高等教育办学主体、办学动机、学科倾向以及印度独立与经济社会转型等重要环节,将印度私立高等教育分为自由发展、国有化和私有化三个发展阶段,并详细阐述各阶段的主要形式与特征,希冀能够增进对印度高等教育系统更为全面的理解.     

浅论江泽民关于人的全面发展的基本思想

人是社会的主体 ,是社会发展的最根本条件。要推动社会的全面发展 ,首先必须造就人。为此 ,江泽民提出了人的全面发展的思想。这一思想包括三个方面的内容 :人的全面发展思想的基本内涵 ;人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求 ;人的全面发展实现的条件     

王畿与中晚明文学思潮

王畿在中晚明文学思潮兴起和发展中起着重要作用.王畿在继承了王阳明“良知说”的同时,又在“良知”的本体和“致良知”的功夫上,提出了“以自然为宗”的思想,从而为中晚明文学思潮弘扬主体意识、张扬个性精神和倡导自然人性提供了理论依据.由于王畿“林下四十余年,无日不讲学,自两都及吴、楚、越、江、浙,皆有讲舍,莫不以先生为宗盟”.随着王畿讲学活动时空的拓展,其“以自然为宗”的思想在当时产生了广泛深入的影响,波及唐宋派、公安派诸多流派及个人,从而有力地推动了中晚明文学思潮的兴起和发展.正是在这个意义上,王畿在对阳明心学“多所发明”的同时,“把当时思想解放的潮流发展到极端”.     

基于SWOT模型的农村地区学前教育发展问题研究

SWOT分析法又称作态势分析法,能够将内部的优势劣势、外部的机会威胁逐条列举出来,并据此建立可视化矩阵图,系统全面地提出针对性策略。学前教育作为基础教育的短板,而农村地区学前教育又是学前教育中的短板。借助SWOT模型系统,全面地分析了农村地区学前教育发展的内部与外部的优势（S）、劣势（W）、机会（O）和威胁（T）,进而提出相应的增长型战略、扭转型战略、多元化战略和防御型战略,以促进农村地区学前教育平稳、健康发展。