增加值与增值税的统一论——增加值核算方法探讨

在我国,增加值与增值税几乎是同一时间(1979年)引进的,并逐步发展完善起来的。尽管二者是不同的两个经济范畴,但从本质上,即在理论上二者却是统一的。然而长期以来统计部门核算的增加值和财税部门征管的增值税各自研究、采用一套各自的核算方(办)法,在实践中二者没有统一起来,其弊端是显而易见的。因此,加强二者的统一性研究具有现实的经济指导意义。拙文试图从理论和实践两个方面探讨二者统一的基础和途径。     

正在崛起的体育系

一、发展历程简况 体育系建系较晚,是我院几个年轻系之一,始建于1986年7月,其前身为"聊城师范学院体育教研室",体育教研室承担全院公共体育教学与研究工作,并于1985年7月,在全省范围内招收体育教育专业教师进修班,共计40人,首次进行了中等专业师资的培养工作.     

相关系数统计量的功能及其应用探讨——以SPSS为分析工具

相关系数分为简单相关系数、复相关系数和偏相关系数,他们的含义、功能、应用和计算机的实现操作各不相同。尽管相关系数统计量的计算可由多种软件完成,但从操作的简单性、结果的解释性方面看,SPSS、马克威等傻瓜软件应作为首选。选择因变量的影响因素时,我们主张使用偏相关系数,反对使用简单相关系数。     

国内外中小统计分析软件概览

除了大型的统计分析软件如SAS、SPSS外,目前还有许多中小型统计分析软件在实际工作和统计教学中得到广泛的应用。国外软件有Stata、S-plus、MiniTab、Eviews等,国产软件有Splm、Nosa等。它们各有特色,是进行统计分析的重要工具。     

基于建构主义的网络教学浅论

建构主义是当代教育心理学中的一场革命 ,是现代学习理论的发展与突破。在多媒体网络教学中 ,以建构主义为指导将产生全新的教学设计、教学模式和教学效果 ,提高学习者的认知能力、分析和解决问题的能力 ,培养学习者的探索精神、创新精神和协作精神。从建构主义的学习观来看 ,多媒体网络教学系统所具有的三种技术特性 ,为应用建构主义学习理论提供了广阔空间 ,使真正创建建构主义学习环境成为可能。     

对企业经济效益评价指标体系的思考

一、现行企业经济效益评价指标体系存在的问题目前,国家统计局采用的企业经济效益评价指标为六项,即:产品销售率、增加值率、资金利税率、成本费用利润率、全员劳动生产率、营运资金周转率.而国家财政部采用的企业经济效益评价指标却为十项,即:销售利润率、总资产报酬率、资本收益率、资本保值增值率、资产负债率、流动比率和速动比率、应收帐款周转率、存货周转率、社会贡献率、社会积累率.     

对工业增加值分配法计算公式的改进

《工业增加值统计试行方案》中,工业增加值的分配法计算公式为:工业增加值(按构成项目计算):劳动者报酬+福利基金+利润和税金+折旧及大修理基金+其他。《中国国民经济核算体系试行方案》中国内生产总值分配法计算公式为:国内生产总值(按构成项目计算):固定资产折旧+劳动者报酬+生产税净额+营业盈余。二者的构成项目     

略论高校体育教师的情报意识

略论高校体育教师的情报意识宋廷山，赵国春，孟宪菊情报属于知识、信息范畴．通过收集、加工、传递、分析、综合、研究、利用等手段而被激活了的知识和信息就是情报。情报意识可以理解为：时时、事事、处处都能敏感地将与本人研究课题有关的信息、知识、情报集中起来，加...     

体育教育小资料

体育一词的由来据体育史料记载,体育一词,最初是1760年在法国报刊上一篇论述儿童身体教育的论文中出现,其后用词并不统一,有的用体育,有的用肉体教育。1762年法国出版了著名教育学家卢梭的名著《爱弥尔》,其中使用体育一词,论述了对爱弥尔的身体进行教育的过程。后来,英语一致引用了卢梭所用的体育这个词。据日本的体育史书记载,日本在1868年开始从欧洲引进体操,1873年把体操列为学校