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991.
在采访冯国强之前,我就一直在想他究竟是怎样的一个人呢?听说过很多关于他的事儿,却很难把他立体化。采访这个如此复杂、渐知天命的人对于我这个年轻的记者来说是个不小的挑战。听说他是唐山公关策划第一人;他曾在崔永元主持的《实话实说》做过嘉宾;他十几年前发表的《只见龙睛不见龙》(刊登于《销售与市场》)一文, 相似文献
992.
历史教育对历史的发展,作用重大、意义深远。但在真实性与客观性的质疑声中,“秉笔直书”似乎也有待澄清。另外,偶然性的因素,也对历史教育的有效性提出了商榷的呼声。 相似文献
993.
994.
宋楚楚 《青春岁月:学术版》2015,(6):2-10
part.1韩奇迹,我想让你滚出去高一的时候,韩豆豆每天说的话也就十来句。这个优点深受老师喜爱,于是老师就把全班上课最爱说话的男生郝翔安排在她旁边。郝翔刚坐在韩豆豆旁边的时候,脸上带着一种近似挑战的兴奋,他说他说遍全班无敌手,只要和他坐同桌,上课能不说话不是哑巴就是奇迹。他先是无比真诚地向韩豆豆扯开了一面友谊的大旗:嗨,你好像不太爱讲话?以后咱俩同桌,多关照啊。 相似文献
995.
996.
宋可达 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2023,(3):182-192
“江浙”这一地理概念,在历史时期经历了一个不断建构和演变的过程。南朝至元,“江浙”多被用来指代北起太湖流域、南至钱塘江流域的传统吴越地区。入明以后,“江浙”在时人认知中有了三重地理标识涵义。尤其在明代江西省政治、文化地位平稳上升的时代背景下,以“江浙”指代江西、浙江两省的说法占据了社会舆论的主流。至清顺治二年(1645)江南省建立后,其与江西在“江浙”概念的博弈中占据了绝对优势地位,朝野舆论转以“江浙”指称江南、浙江两省。清中期以降,伴随着江南分省后“名”“实”转变的基本完成,江苏遂取代了江南在原“江浙”称呼中的位置,“江浙”地理概念最终成型。以上现象表明,地理概念的建构和衍变有其固有的规则,行政区划、历史渊源乃至地域人群的主观意愿皆会影响时人之于特定地理概念的判读。 相似文献
997.
日本劳务派遣业伴随日本经济由高速增长到低速增长的转变,经过多次调整和改革,建立了一套完备的劳务派遣运行制度,并对其进行了专门立法。日本劳务派遣规范完备的法律、严格精细的管理监督机制、适度的发展规模、明确的权利义务配置,值得我国吸收借鉴。 相似文献
998.
999.
家庭教养方式、家庭交往、家庭结构与儿童社会化 总被引:4,自引:0,他引:4
目前,一些发达国家已把教育工作的注意力由“智育中心’转移到“个性全面发展”特别是儿童的社会化方面。这些国家教育工作者正致力于青少年的早期教育。或是在价值观和行为方式上下功夫,打好社会化的根基;或把诚实、自信、对集体的认识、责任感,在社会制约范围内的独立性,作为学前教育的主要目标;或把社会化人格的培养作为入学准备的条件之一,把儿童的个性发展视为极具重要的方面,让儿童在与他人合作中实现社会化。“素质教育”的要求表明:社会需要人有更好的适应力,有更强的合作和竞争意识。因此,青少年的早期教育一一L重的社… 相似文献
1000.