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131.
众所周知,出口导向型对外贸易是拉动我国经济增长的三驾马车之一。2010年我国对外贸易额约为29000亿美元,其中加工贸易进出口占48.55%,可见其对中国经济的巨大影响力。然而,加工贸易也一度让贫富差距问题成为中国人讨论的热点,越来越高的基尼系数就是一个铁证。本文利用多元线性回归模型,采用OLS估计主要研究加工贸易收入分配的现状及产生原因,并征对分析结果提出相应的政策建议。 相似文献
132.
133.
受到近代教育理念的规限,我国当代各级教育长期受西方主流和非主流意识形态体系的影响和浸润,再加之片面引进重商主义而忽略了与之配套的禁忌文化,由此,造成了中国一度或长期存在禁忌礼仪短缺现象。学校礼仪曾被视作是虚伪人性、资产阶级情调以及封建主义的代名词。近年来校园暴力恶性案件的上升引发了诸多社会问题。高校扩招在换来高校经济利益以及普及教育方面益处的同时,也中断了绵延中国两千余年精英教育的传统。家长和学校对传统礼仪的陌生化态度,导致包括弑师案件的频发,而中国古典的礼仪和近代国际礼仪知识的强化和普及,有望恢复古已有之的禁忌文化传统,限定青春期民众的向恶本能,并及时消融大中学生的青春期暴戾心理。 相似文献
134.
路淑英 《山西高等学校社会科学学报》2003,(Z1)
毛泽东思想 ,邓小平理论是在马克思主义哲学与中国革命和建设的实际相结合的过程中产生的两大理论成果 ,实现了马克思主义哲学中国化的两次历史性飞跃。“三个代表”思想论述的重要观点和结论 ,集中体现了党的第三代领导集体对马克思主义哲学中国化的贡献 ,它所展示的科学内容和方法 ,在新的实践和时代条件下丰富了马克思主义哲学的思想宝库 ,实现了马克思主义在中国的第三次历史性飞跃 相似文献
135.
中共学是观察、思考和理解中国共产党的重要范式,在建党百年之际,逐渐成为学术和理论热点。中共学概念主要有三种涵义:一是指中国共产党独具特色的道路、理论、制度、文化及政党影响力;二是指对中国共产党的认知、研究,即作为认知、学术和理论存在的中国共产党;三是指学术教育机构有关中国共产党的学科建设。中国共产党自诞生之日起即引发国际关注,百年来,随着党的世界影响力逐渐增强,中共学日益成为世界显学。中共学探讨的核心问题是中国共产党是什么、要干什么,中国共产党为什么能。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》深刻揭示了中国共产党的历史经验和政党规律,是中共学集大成之作。新时代中共学研究和建设有利于深化对中国共产党的本质性、规律性认知,增强坚持党的全面领导、维护"两个确立"的政治自觉,提高政党自信和主义自信,提升中国共产党的国际话语权和国际形象。构建中国特色中共学,发挥中国学术在世界中共学领域的引领作用具有重要现实意义,其关键在于要坚持强调中国共产党的主体性、体现党领导一切的"党学逻辑"。 相似文献
136.
中国文学 ,最具阳刚精神文化倾向的有三个时期 ,即春秋战国、建安时代及初盛唐 ,造成这种文化与诗歌现象的原因便是士人的普遍精神解放。这种精神解放的背后又是以人才制度的改良与优化为依托的。春秋战国时代是中国士人的首次觉醒期 ,也是阳刚精神的母体。汉末建安继承了这种人文精神 ,并使之文学化、抒情化。建安文学标志着中国士人生存智慧的再度激活。初盛唐则融合了春秋战国的尚力精神和建安时代的诗歌传统 ,建立了新型的阳刚文化。所不同的是 ,这种文化选择以完全的诗歌革命为形态 ,创立了古典诗歌的最高人文典范。 相似文献
137.
路耀华 《吉林大学社会科学学报》2000,(1)
目前 ,我国市场发育总的来说情况是好的 ,但在现阶段经济体制转轨的关键时期 ,市场秩序中还存在一些问题 ,如市场经营主体进入混乱、市场客体进入混乱、市场行为混乱等。这些问题正严重影响着我国市场的有序运行和经济的健康发展 ,必须通过端正认识、深化体制改革、加强法制建设、建立有权威的市场监管与执法机关等措施加以解决 相似文献
138.
为研究个性化考核与民主评价在虚拟企业合作伙伴选择中的应用问题,选择较好的偏好结局作为追求的目标结局,以制造类企业为例选取评价指标,采用以各企业优势为导向的个性权重设立方式对伙伴企业进行个性化考核,并以各企业的综合意见作为民主评价的结果进行排序。使评选结果在充分体现被评企业优势的同时,又得到对该企业较为民主的综合评定,以此为盟主企业的个性诉求提供一定帮助。 相似文献
139.
基于层次——灰色关联分析的虚拟企业战略伙伴选择 总被引:1,自引:0,他引:1
针对在激烈的市场竞争中,单独的一个企业难以应付所有的相关事务。采用虚拟集成的方式将多个企业组成了一个临时的、统一的实体,成为适应新的市场环境的有效的企业运作形式。由此提出虚拟企业战略伙伴的选择问题。拟对战略伙伴选择的因素进行分析并应用层次—灰度关联分析法对该问题进行建模分析。 相似文献
140.
路淑英 《山东理工大学学报(社会科学版)》2010,26(2):90-93
塑造大学生的科学精神和人文精神,是新时期高等院校实施素质教育、优化教育资源、培养优秀人才的重大课题.科学精神与人文精神的内在统一性为高校教育实现科学精神与人文精神的融合渗透提供了现实的可能性.高校教育的现状和存在的问题对高校教育提出了实现科学精神和人文精神的融合的基本要求.构建科学精神与人文精神融合渗透的合理机制,通过通识课程的设置、管理体制的健全和完善,校园文化的建设、教师素质的提升,是实现高校教育科学精神和人文精神融合渗透的内在机制. 相似文献