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邓小平指出：“我们现在所干的事业是一项新事业,马克思没有讲过,我们的前人没有做过,其他社会主义国家也没有干过,所以,没有现成的经验可学,我们只能在干中学,在实践中摸索。”（1）所以,他反复强调：“大胆地试,大胆地闯”,“走一步,看一步”。他对广大群众在革命和建设的各个不同时期所取得的经验极为关注,善于从理论的高度来概括经验。据粗略统计,在《邓小平文选》第1－3卷中,就有四十多篇文章九十余处论述经验。在深化改革,加快经济建设步伐的新形势下,学习邓小平关于经验的论述,有着非常重要的现实意义。一、总结经… 相似文献
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邓小平理论是在反复思考社会主义前途和命运的过程中逐步产生、发展和完善起来的,它解决了关系社会主义前途和命运的重大问题,对世界社会主义运动的发展有巨大的指导意义和鼓舞作用。高举邓小平理论的伟大旗帜是把我国社会主义事业全面推向21世纪的根本条件 相似文献
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邓小平十分重视干部队伍自身建设问题 ,尤其是干部自身的学习与提高。在长期的革命与建设实践中 ,邓小平形成了以干部为什么要加强学习 ,如何开展学习 ,主要学习什么等问题为主要内容的干部学习观。探讨邓小平的干部学习观 ,对于当前开展“三个代表”重要思想的学习 ,具有重大的现实意义。 相似文献
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与时俱进是马克思主义的理论品质,中国共产党非常重视对马克思主义的丰富和发展。以江泽民为核心的第三代中央领导集体形成的重要理论创新,为21世纪我国社会主义事业的健康发展提供了领导保证,壮大了依靠力量,明确了新思路和新战略,提出了新要求,从而成为新世纪我国社会主义建设的指路明灯。 相似文献
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居继清 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
邓小平社会主义现作为一个理论体系，有一个形成和完善的历史过程。作者根据邓小平同志在各个时期对什么是社会主义、如何建设社会主义这个首要的基本的理论问题的探索所取得的认识成果，主张把邓小平社会主义观形成和完善的历史过程分为两个大的时期：十一届三中全会以前的酝酿准备时期和十一届三中全会以后的形成和完善时期。后一时期又分为产生、形成、日益完善三个阶段。 相似文献
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一、德育工作要围绕经济工作来进行德育工作与经济工作是什么样的关系呢？邓小平运用马克思主义的基本观点,在总结历史经验教训的基础上,阐述了德育工作要围绕经济工作进行的重要思想。他指出,“新时期思想政治工作必须服从服务于经济建设”,明确提出了以经济建设为中... 相似文献
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在高等教育大众化的背景下,实践育人是高校人才培养的核心理念,应用型人才培养已成为地方高校人才培养的核心。为此,必须把实践育人纳入到应用型人才培养的整体架构中去考量,树立实践育人理念,强化实践育人体系构建,统筹实践育人工作,才能培养出符合社会要求、适应时代发展的高素质应用型人才。 相似文献
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居继清 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,1(6):1-2
高校各级领导干部在共产党员先进性建设活动中,应该确立五个先进的理念与观念,即高校办学行动指南的发展观;高校工作价值取向的师生观;科学管理制度保障的法制观;领导工作评价尺度的政绩观;廉洁从政根本要求的廉政观. 相似文献
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居继清 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1993,(6)
十一届三中全会以来,我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,逐步形成和发展了建设有中国特色的社会主义理论。邓小平同志对建设有中国特色的社会主义理论的创立做出了历史性的巨大贡献。正如十四大报告所指出的:“这个理论,第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用新的思想、观点、继承和发展了马克思主义”。邓小平同志对马克思主义的继承和发展,其中一个很重要的方面就是体现在对马克思主义的社会主义与生产力关系理论的继承和发展。 相似文献
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我党的知识分子理论与政策是伴随着党的三代领导核心,在革命、建设与改革的各个时期,进行艰难探索而逐步形成的.本文把毛泽东、邓小平、江泽民对知识分子问题探索取得的主要理论成果分别概括为几个方面,既再现了三代领导核心对知识分子问题的理论贡献,又再现了中国共产党在80年历程中对马克思主义知识分子理论的重大贡献. 相似文献