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91.
鲁迅,是中国现代文学的奠基人,也是中华民族伟大精神的优秀代表。鲁迅作为伟大的爱国主义者,他的爱国爱民的思想源远流长,并有一个历史的辩证的发展过程,给后人的影响是深远的。鲁迅深深根植于中华民族的土壤,努力接受中华民族优秀思想文化遗产,并在新的历史条件下发扬光大。今天,我们学习鲁迅、研究鲁迅,不仅应当研究鲁迅自身思想与创作的发展的轨迹,还要重视我国历代乡邦先贤特别是绍兴先贤对他的影响。显然,在给鲁迅以强烈影响的众多优秀作家中,陆游是突出的一个。 相似文献
92.
2003年6月4日,家住四川省成都市青白江区的李桂芳把3岁的女儿李思怡锁在家中,然后自己出去“找点钱”,却没有想到,这成了她和女儿的最后一次见面……李桂芳因偷窃被抓,又被发现曾有吸毒行为,因此被警察送去强行戒毒。 17天后,人们在李桂芳的家中发现了因饥渴而死的小女孩李思怡的尸体。到底是什么原因造成了李思怡的惨剧?是人心的冷漠还是某些政府工作人员的渎职?——在 2003年这个非典肆虐的多事之秋, 这一事件与“孙志刚事件”一样, 引起了人们不仅对体制、更多地是对人性的思考。在事件发生一周年之际,为了这份不能忘却的记忆,社会学家康晓光回到事发现场,以深入的调查和冷静的目光揭示并分析了悲剧发生的种种原因,发掘出事件背后所隐藏的发人深思的社会问题…… 相似文献
93.
发展性调控:邓小平社会调控思想的基本特征何怀远田佑中一马克思曾说:“在社会领域内进行活动的,全是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人;任何事情的发生都不是没有自觉的意图,没有预期的目的的。”①这是社会调控机制得以确立的基础。因为“社会... 相似文献
94.
澳大利亚农产品国际竞争力较强,中澳自贸区的成立将对中国农产品加工业发展产生深远影响。基于改进的标准GTAP模型,利用中澳自贸区《关税减让表》设计了详细的政策情景,并从产业链角度区分了农业原料和农产品加工行业,模拟分析了自贸区建立后1年、3年、5年的关税削减对我国宏观经济和农产品加工业的影响。研究发现:自贸区的建立有益于中国整体经济发展,宏观层面的消费、投资、贸易均有所增长;大部分农产品加工业将会受益,而大多数农业原料行业将会受损;尤其是关税削减可能导致大量澳大利亚农产品及加工制品涌入中国,中国的羊毛、乳制品和牲畜等产品的生产将会受到冲击。因此,中国应该大力推进产业升级,完善扶持政策,提升国内农产品加工业的竞争力。 相似文献
95.
康怀远 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1985,(1)
李白入长安,曾有涉岐之行。北宋曾巩在《李太白集后序》中详为之记:“明皇闻其名,召见,以为翰林供奉。倾之,不合,去,北抵赵、魏、燕、晋,西涉岐、邠,历商于,至洛阳,游梁最久。复之齐鲁,南游淮泗,再入吴,转徒金陵,上秋浦、寻阳。”很显然,曾氏把李白此行系于天宝三年离京之后、天宝十年北游塞垣归来之时。但是不少研究者认为曾氏所述有误,多不采纳。近来李从军同志关于李白三入长安的发现确证曾氏所述不误。李文认为:“李白在待诏翰林被放还山后,于天宝十一、二载间,又到过长安一次,‘西涉岐、邠’即在这个时期。这次即是李白的第三次西入长安”(详见《李白三入长安考》。此文收于《纪念李白逝世一二二○年及江油李白纪念 相似文献
96.
讨论了传感器、仪表利用软件实现线性化的优点及反向逆传播人工神经网络(BPANN)的构成,研究了半导体热敏电阻(SCTR)线性化的BPANN方法,并用MATLAB具体实现,得到了SC—TR的线性特性.用插值法检验了该方法的有效性。 相似文献
97.
康 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(3)
在古汉语中,某些句子的词序是与现代汉语有所不同的。例如在古汉语的否定句里和疑问句里,如果宾语是代词,一般就应把它放在动词的前面。这是合乎古汉语语法的正常句子结构方式的。不这样,反而是个别的例外情况。本文所要讲的“词序错位”,不包括这类为古汉语语法所认可的情况,而是专指那些在古诗文中并不合乎语法的词序错位的句子而言的。例如屈原《涉江》中“带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬”两句话,照直译出就是“佩带着宝剑的长长,头戴着帽子的高高”,这显然不成话。如写成“带陆离之长铗,冠崔嵬之切云”方才文从字顺合于常规。更有甚者,不仅是词序颠倒简直是词序错乱了。例如杜甫《秋兴》中“红豆啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”两句,就属于这种情况。“红豆”怎能发出“啄”的动作呢?“碧梧”又怎么会“栖”呢?但上举两例却偏偏都是著名大诗人的名句,这该怎样来理解呢?况且,类似上述情况的句子,在有名的古诗文中 相似文献
98.
向40分钟的课堂教学要效益、要质量,是当前小学数学研究如何优化教学过程、大面积提高教学质量一个重要课题。而教学过程是学生在教师的指导下,由不知到知,由知之较少到知之较多的认识过程,简单地说,也就是师生双方信息交流是可控的双边活动。用系统论观点来分析,教学过程是一个多层次、多方面、多矛盾的大系统。严格说来,没有反馈,就谈不上控制;没有控制,也自然不成为系统。因此,信息反馈是一个重要的教学原则。信息反馈是双向的。学生可以从教师的评定、要求、表态等获得反馈信息,凡得到教师正面肯定的就强化,得到否定的就予以改正,从而主… 相似文献
99.
100.