严守耕地保护红线 确保粮食生产安全——对我国耕地资源流失原因分析及对策建议

正耕地是我们赖以生存的物质基础,是农民增收、农业增效、农村发展的载体。我国是个人口大国,粮食的保障和有效供给是保障社会稳定和长治久安的关键措施,而粮食的综合生产能力主要有耕地面积和单位面积产量决定,而在一定的科学技术水平条件下,单位面积产量的提升幅度是有限的,所以要提高我国粮食的综合生产能力,就必须把我国的耕地面积保持在一定的数量范围内。党的"十八"大明确指出:"必须珍惜每一寸国土。要按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则,控制开发强度,调整空间结构,促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀,给自然留下     

叔本华哲学视域下“恶”的本质分析及反思

从叔本华开始,非理性地探索世界的方式逐步显现在哲学家的思考中。叔本华从与黑格尔相反的路径来解读康德,通过对康德的批判构建了自己的意志哲学。意志是构成世界的本原这一思想,贯穿了叔本华思想的始终。叔本华从意志哲学的角度,发掘出了“恶”的本质内容：人作为意志最完美客体化的呈现因其在痛苦中的挣扎而使“恶”发生,从而表现出“非义”“利己”等特征,“恶”存在于人的欲求和冲动中并且以循环的方式不断呈现。唯独通过悟知性格使人达到艺术（音乐）的层面,人才能得以暂时摆脱表象规律的束缚。同时,在对叔本华哲学“恶”的剖析的基础上,进一步深化了对正义、强制等范畴的思考。     

语言哲学的现象学视角——胡塞尔与马尔梯的思想史关联

胡塞尔与马尔梯的最根本分歧是在含义论(Bedeutungslehre)方面,这是由于他们各自处在不同的语言哲学立场上所导致的。胡塞尔通过对洛采(Lotze)和鲍尔查诺(Bolzano)的柏拉图理解而形成的直观的观念论,恰好构成在柏拉图主义的弗雷格与心理主义的马尔梯之间的一个区域,因此胡塞尔也会受到来自他们两方面的批评,而他们各自的背后站着洛采和布伦塔诺(Brentano)。胡塞尔认识论中的观念论和语言学中的含义论都具有一个明显的现象学特点:它们主张作为纯粹含义的观念的存在,同时主张这个存在是可以被直观到的,是可以显现的。这就是胡塞尔早期"直观的观念论"(Idealismus)的基本意涵。     

大学生心目中的教授形象

教授含金量的进一步提高，首先有赖于国民经济的进一步发展，财政收入的进一步增加，和各级政府对高等教育事业投入的进一步加大。近几年，我国的国民经济在持续快速健康发展的基础上，对教育的投入每年增加1％，体现了让教育优先发展的战略思想，对广大教育工作者是一个很大的鼓舞，从1995年起我国实行的“211工程”(即面向21世纪国家在“九五”期间重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点)对推动我国高等教育事业的大发展起到了巨大的促进作用。     

投资抉择——钻石

在当前货币不断贬值,经济通胀的压力背景下,许多投资者开始将目光投向具有保值增值的产品,其中投资钻石的人不乏少数。为此,本文从钻石的价值构成与购买渠道进行分析,让对钻石认识不多的投资者,了解如何挑选具有收藏投资价值的钻石。     

朝天辣椒别样红--延寿乡党员科技帮扶帮富群众记实

汝城县延寿瑶族乡，是郴州市少数民族人口最多的乡镇，山多地少，农民科技水平相对较低，制约了农村经济的快速发展。近年来，该乡通过开展以“学习政治理论、学习科学技术，增强自身修养、增强致富技能，带头创业致富、带领群众致富”为主题的“双学双增双带”党员科技帮扶活动，把农村党员带富的先进性与群众要富的急迫性有效地对接起来，以推进朝天椒规模种植产业为载体，不断提升群众的科技种植水平，促进农民增收。     

春季餐桌：怎么少得了可口野菜

每年的三四月份，是盛产野菜的时候，专家介绍，适当的多吃一点野菜，对身体有很好的保健作用。但不同野菜的保健功能大不一样，所以购买时，一定要挑选适合自己的品种。     

让学生冲突成为学生成长的动力——试析学生冲突的积极效应

在高校的教育教学活动中，学生冲突大多属于“频繁且低烈度”的冲突，都具有一定的“正”功能。我们不能只看到冲突的负面影响，而忽视了冲突的积极效应。通过在实际工作中对师生之间冲突、学生之间冲突的现象和问题的个案分析研究，可以看出一般的学生冲突能促进个体变化、适应和发展，尤其在社会认知的发展上。冲突不仅有助于认知的发展，而且有助于提高个体与他人合作的能力。重视和发挥冲突的积极效应，为我们做好大学生思想教育和心理健康教育提供了新的视角和思路。