论吴佩孚开府洛阳

吴佩孚是北洋军阀集团中具有强烈政治野心的少壮派人物 ,他不仅时刻抓紧兵权 ,扩大兵权 ,而且日夜梦想“武力统一” ,以攫夺最高的政治权力。直皖战争胜利后 ,他就曾连续倡议召开“国民大会”和“庐山国是会议” ,其目的就是要以此取消当时的南北两政府 ,尝试着另组一掌握政治极峰的政府。然而那时他的军事实力还未能达到一呼百应的程度 ,而且还有在北洋军阀集团中鼎足而立的奉系势力在障碍着他实现梦想。因此 ,他的种种政治企图都失败了。 1 92 2年第一次直奉战争以直胜奉败而告终后 ,直系势力迅速扩大 ,直接和间接占据着直隶、河南、湖北…     

一个值得借鉴的理论——金融中介论

1973年,美国经济学家麦金农(R·I·Mackinon)和萧(E·S·Shaw)研究了发展中国家的情况后,分别提出了“金融深化论”和“金融压制论”,合称为“金融中介论”,也有人称为“金融二论”。这是当代一个比较重要的理论,值得我们研究,并在我国金融改革、开拓金融市场中适当借鉴。     

“侵权行为”概念析

目前国内对侵权行为法的研究日益深入,其氛围也日益高涨,但与此不相称的是学界对侵权行为概念的认识仍然较为模糊,尚无一个公认的科学概念.没有一个科学的概念就无法准确把握研究对象的本质特征.因此,科学地揭示侵权行为的概念,这对该领域研究的进一步深入,对该学科的健康成长都不无裨益.     

以“三个代表”为指导把握和实践共产党员先进性

加强党的执政能力建设,必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,以密切党和人民群众的血肉联系为核心,以促进国家的全面发展为检验标准,以建设高素质干部队伍为关键,以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础,以改革和完善党的领导体制和工作机制为重点.     

对地方高校贫困生贫困观的调查与思考

贫困观左右着人们对贫困的看法。积极的贫困观有助于贫困生的健康成长,而消极的贫困观则会导致贫困生的心理贫困,阻碍贫困生的发展。根据本课题组的调查结果,湖北省地方高校贫困生中大多数人树立了正确的积极的贫困观,但也有少数贫困生的贫困观是消极的,地方高校要加强贫困生的贫困观教育,引导这些贫困生健康成长。     

新闻报道要以社会效益为最高准则

江泽民同志和李瑞环同志在新闻工作研讨班所作的重要讲话中,都强调了新闻报道必须以正面宣传为主的方针。李瑞环同志指出:当前,改进新闻工作需要研究和解决的问题很多。无论是从新闻工作的一般意义上讲,还是从当前各方面的实际情况来讲,关键的问题是新闻报道必须坚持以正面宣传为主的方针。这是社会主义新闻事业必须遵循的一条极其重要的指导方针。他还指出:坚持正面宣传为主的方针,不是不要批评报道。重视和改进批评报道,同样是新闻事业的社会主义性质和党性原则决定的。这就是说,新闻报道必须以大量的篇幅,着力宣传报道现实生活中进步的、光明的、先进     

论经济报道的经济效益和社会效益

当前,党正领导全国人民集中精力搞经济建设,经济报道理所当然地成了报纸、广播、电视新闻的主角。如何搞好搞活经济报道,已成为新闻界共同关心的问题。现在,从事经济报道的记者普遍感到经济报道难搞,写不活。读者反映大多数经济报道千篇一律,数字加过程,枯燥乏味,不爱读。只有努力提高经济报道的可读性,才能提高其经济效益和社会效益。可读性强的经济报道,需要从事经济报道的新闻工作者改变观念,深入实际,大胆创新,以适应新的形势发展和需要。一、从读者出发长期以来,新闻界强调报道的指导性,把经济新闻的出发点放在指导工作上。经济报道要吸引读者,首先     

南京市企业集群发展中的政府效应

随着经济全球化发展,企业集群正面临来自国内更大的竞争压力,如何利用已形成的集群优势实现 本地产业结构升级、如何在激烈的竞争中保持自身的区域竞争优势、如何定位政府在企业集群发展中的角色 已成为企业集群发展中迫切要解决的问题。本文从理论上论证了企业集群发展的关键在于营造集群内区域 创新系统,并侧重分析政府在集群发展和营造区域创新系统的作用,最后根据我市的集群现状提出了具体的 策略措施。     

大都市郊区农村居民点用地整理的约束条件与激励机制研究——以北京市大兴区为例

农村居民点整理可以改善农村人居环境,促进土地节约、集约利用,缓解我国土地供需矛盾,在我国当前的经济发展中具有重要的意义.文章以经济发达的大城市郊区——北京市大兴区为例,在分析影响农村居民点整理的约束条件的基础上,提出了创新农村居民点整理的激励机制:加快农村居民点用地的产权改革步伐,推动宅基地流转市场的形成;调动市场力量参与,拓宽融资渠道;加强规划研究,合理安排农村居民点整理的规模和时序;建立农村居民参与机制,确保农村居民点用地产权调整与利益分配的合理性与合法性;完善相关配套政策,促进农村居民点整理.     

中国古代教学思想与当代西方教学理念之比照反思

结构课程论、教学与发展论、范例教学论及建构主义教学论是以现代心理学为基础而发展起来的当代西方影响较大的几大教学理论。但从中国古代传统的教学思想中,可以发现这些当代教学理论的精髓和核心所在。基于此,本文在对中国古代教学思想及当代各派教学理论进行深入比照后,提出了如何充分诠释及发扬我国传统教育思想的现代价值之问题。