2010年度中国儿童政策研究述评

近年来,中国儿童研究在多学科领域的辐射、生存和发展的现实研究旨向,以及多元文化的观点交融等方面,产生了一些值得深入思考的议题。从2007年始,我们一直持续努力,旨在以不同学科背景的研究视角对每年度儿童研究的发展状况进行广泛、深入的分析和探讨,以提取和累积中国儿童文化研究的精髓,引发对中国儿童研究未来走向的思考。本年度,本刊联合浙江师范大学儿童文化研究院,组织相关学科领域的学者就2010年度中国儿童研究各领域的学术进展以及相关儿童研究现状展开研讨,并分两期选登其中一部分重要的年度学术评论,以飨读者。本期分别就2010年度中国儿童政策、儿童社会学、儿童教育学、儿童心理学四个研究领域的研究进展进行分析与探讨。     

2011年度中国儿童研究：回顾与展望——2011年度中国儿童政策研究述评

本刊在2012年延续过去几年来的学术传统，与浙江师范大学儿童文化研究院联合组织相关学者就2011年度中国儿童文化研究相关领域学术研究状况进行回顾与点评，本辑刊发的3篇论文将分别就2011年度中国儿童政策、儿童传播学、儿童艺术学领域的研究进展情况进行分析与探讨。     

对学校管理过程的两点评析

本文是对学校管理学中有关管理过程理论的重新认定.首先分析国内外对学校管理过程研究的角度,并将这些观点归纳为四个维度;继而结合当今实际,着重阐述了对学校管理过程本质属性的界定,认为当今学校管理过程应有六种本质属性.     

2008年度中国儿童政策研究述评

2008年是我们国家民生政策频频出台和广泛执行的一年,在"问政于民、问计于民、问需于民"的价值导向下,诸多政策无论从实质上还是形式上都体现出了"以人为本"的理念.儿童政策及儿童政策研究亦是如此.为此,本文将从现状与趋势两个方面来回顾2008年中国儿童政策研究的概况并结合历年此类研究的特点,对儿童政策研究的趋势做推断性展望.     

2009年度中国儿童政策研究述评

儿童政策研究由于其多元学科的特质，单一的样本采集不足以揭示研究的整体图式，为此我们运用文本分析方法，首先进行关键词选取，其次进行样本选取。关键词选取从三个方面进行，一是政策主体，二是政策客体，三是研究类型。样本选取上，选取了中国知网中的期刊全文、报刊、学位论文三个子数据库，2009年全国哲学社会科学立项课题、教育部人文社会科学立项课题、     

现象学之于教育研究

现象学从理论、方法、运动和范式四个方面对包括教育研究在内的社会科学研究产生了巨大的影响，特别是方法层面的影响最大。现象学之于教育研究，既有积极方面的作用，也有其局限性。通过个案性的博士论文选题过程中现象学方法的运用，充分展示了它的魅力和限度。