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31.
集装箱运输货损责任法律问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张宏 《佳木斯大学社会科学学报》2002,20(6):11-12
从对集装箱性质的分析入手 ,通过对与集装箱运输货物责任相关问题的研究及各国实践做法的介绍 ,试图使集装箱运输货损责任的认定清晰化、简单化。同时对现有法律中存在的问题加以说明 ,以使法律能够尽快被完善 ,尽快适应集装箱运输方式快速发展的步伐 相似文献
32.
面对世纪交替和社会转型,对个人与社会价值取向进行反思和研究,对确立新的社会体制、法律道德体系和价值观念及走向具有重要的理论指导作用。社会一词可以在两种含义上使用,一种含义是指在人类实践和精神交往基础上构成的整个人类共同体,即群体社会。另一种含义是指人类活动所建构的社会组织、关系、制度、传统、思维模式、价值观念等以及与之相适应的社会附属物,这也即是人们所说的广义文化系统,或称之为文化社会。而个人一词在内涵上也常有不同所指,一是泛指社会中的每个个体,这是相对于文化社会而言的个人;二是特指具体的某个人… 相似文献
33.
从山水诗的勃兴看“文贵形似”论的历史意义 总被引:1,自引:0,他引:1
现在人们提到山水诗,首先想到的多是情景交融的意境理论,津津乐道的也多是司空图的“象外之象,景外之景”,以及严羽的妙事语说、王士祺的神韵说.其实,如果考察山水诗的发展历史,我们就会看到,山水诗的勃兴,在文学批评理论上的首先影响和作用,应是促进了“吟咏情性”说的发展和“文贵形似”论的提出.过去在论文及六朝关于自然景物与文学创作的关系问题时,研究者大都着眼于“吟咏情性”说和“感物吟志”说,并阐释总结了心物交融的文学创作理论,而对“文贵形似”论,则忽略不提,或一笔带过.究其原因,则是唐宋以后,“文贵神似”论早已深入人心,意境理论也逐渐形成,故对“文贵形似”论,很难有所新的价值阐释和理论评估.然而.随着对山水诗艺术发展史日益深人的研究,我们便会更加清楚地看到“文贵形似”论的历史存在,及 相似文献
34.
发达国家市场结构寡头垄断化趋势及其对我国的启示 总被引:7,自引:0,他引:7
寡头垄断是市场结构的具体形态之一。进入20世纪80年,寡头垄断逐步成为发达国家产业市场的一种普遍的结构形态。古典经济学以“寡头垄断”会造成社会福利的损失为理由,对其加以否定。实际上,就现实存在的寡头垄断与垄断竞争的两种市场结构形态来看,寡头垄断结构更具规模经济效应、技术创新效应,并有利于一国产业结构的升级。针对我国低集中、分散竞争的市场结构状态,应制定实施以提高市场集中度为导向的产业组织政策、赋予企业市场竞争主体地位、培育市场中的主导企业、推动中小企业的发展并与主导企业实现分工协作等措施,优化我国的市场结构。 相似文献
35.
张宏 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2006,(2)
英语医学论文的摘要,是把研究工作的主要内容以最简练的文字予以介绍,协助读者对该工作的目的、设计及研究结果较快地得出概括性的理解,从而决定是否需要阅读全文,其重要性不容忽略。本文就如何撰写医学英语论文的摘要从结构和用词等方面进行了论述,对医学院校大学生英语论文的写作具有一定的指导意义。 相似文献
36.
推进学习型党组织建设对是新形势下基层组织党的建设新的要求。深刻认识和领会党的建设科学化的重大命题和重要任务,切实推进学习型党支部建设的有效开展,无论在理论或者实践上,都需要我们深入思考和探索创新。 相似文献
37.
我国大学英语教学中面临严重的教育生态失衡问题,而在澳大利亚的英语教学经验则体现出教育生态的整体性、平衡性、共存性与开放性等多种特点,因此,本文从课堂设置、师生关系及教师引导三个方面探讨澳大利亚教学经验对我国外语教学的启示。 相似文献
38.
课程是专业建设的核心,职业院校在内涵式发展的背景下,很多建设措施最终都要落实在课程教学环节中。课程文化是课程的灵魂,是课程建设新的追求。高职院校课程文化建设以课程思政为引领,以立德树人为根本任务,通过课程文化建设推动高等职业教育高质量发展。 相似文献
39.
张宏 《南京建筑工程学院学报(社会科学版)》2001,(1)
我国企业经营者仍然存在以下几个问题(1)企业经营者素质较低;(2)上级主管部门 任命企业经营者为主要途径;(3)国有资产所有权难以实现;(4)企业经营者收入偏低, 缺乏有效的激励。而解决以上问题的办法笔者认为是尽快实现企业经营者的市场化。 但目前市场化遇到人们观念上的阻力,遭到体制改革人员分流及转业军人安置的冲击, 法制保障的滞后及缺乏一个可操作的经理人评估指标体系,给经理市场运行带来了困 难。如能解决这些困难,克服这些阻力,经营管理者市场的建立不仅必要,而且可行。 相似文献
40.
城市规划专业英语的教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
文章探讨了城市规划专业英语教学现状,详细论述了专业英语教学改革的两个方面,即结合专业主干课程设置主题式教学内容;与设计课结合的写作教学、图文结合的专业词汇和专业知识教学相结合的实践式教学方式。 相似文献