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大学生工匠精神培养的重心不在职业院校,而在企业实践和企业软环境。职业教育是“跨界教育”,“职业界”是职业教育的重要主体。“跨界”的企业实践及其软环境是职业院校学生积累工作经验、训练职业技能、践行工匠精神的关键平台和重要场域。人创造环境,环境也创造人。处在企业实践中并接受企业教育的学生必然要受到企业文化传统、价值取向、质量观念、管理制度等软环境的浓重浸染。企业软环境的整体优化是学生工匠精神生长与升华的重要前提。 相似文献
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发展战略性新兴产业是建设现代化产业体系、推动高质量发展的重要举措。本文构建了基于马克思主义政治经济学的理解战略性新兴产业的理论框架,认为产品创新是引致战略性新兴产业崛起的重要概念,战略性新兴产业高利润率的特征影响资本运动,推动产业内涵型发展、外延型发展、蜂聚式发展。从国家的角度来看,战略性新兴产业对于经济长远发展具有重要的积极作用。通过数据分析,我们的理论判断得到了印证。本文进一步分析了战略性新兴产业的演进过程和制约性因素。基于这些讨论,我们认为促进战略性新兴产业发展,应着力扩大有合理回报的投资需求,为产业发展提供充足高效的要素资源,围绕产品创新构建科技支持政策体系,充分认识战略性新兴产业发展规律,合理有序地把握政策进退时机。 相似文献