浅谈惩罚教育

学校为了保证教育的有效性和教育工作的有序展开,在必要的时候可以使用惩罚教育方法.前苏联著名教育家马卡连柯曾指出:"不惩罚的办法只是对捣乱者有利,如果学校中没有惩罚,必然使一部分学生失去学习生活保障.凡需要惩罚的地方,教师就没有权利不惩罚.在必须惩罚的情况下,惩罚不仅是一种权利,而且也是一种义务."     

论曹寅和曹雪芹祖孙二人的爱竹情结

曹寅、曹雪芹祖孙二人都有爱竹情结,这种爱竹情结似一脉相承。竹在他们各自的作品中都有着突出的表现。曹寅的咏竹诗词似对曹雪芹的《红楼梦》创作产生了多方面的影响。     

好算法,坏算法?算法逻辑下零工工作者的过度劳动研究

天然具有“最优解”属性的算法技术使平台对零工工作者效率的控制达到了前所未有的水平。在算法逻辑的管理控制下,数字零工群体面临着高强度、高压力和高风险的过度劳动困境。本研究基于工作要求-资源模型,探讨了算法控制何时以及如何影响零工工作者过度劳动。问卷调查发现(N=1004),零工工作者感知算法控制的三个维度有着差异化的影响效应:首先,零工工作者感知到的算法追踪评估会通过抑制工作自主性,进而导致过度劳动;其次,零工工作者感知到的算法行为约束会通过诱发工作不安全感,进而导致过度劳动;最后,零工工作者感知到的算法规范指导作为一种个体能够感知到的技术支持资源,不仅调节了算法追踪评估与工作自主性的关系、算法行为约束与工作不安全感的关系,还调节了算法追踪评估通过工作自主性影响过度劳动、算法行为约束通过工作不安全感影响过度劳动的间接效应。研究发现有助于学界辩证地认识算法控制这一新兴管理实践,并为我国零工经济市场中和谐劳动关系的有序构建、劳动者合法权益的保障提供实践启示。     

马克思主义中国化与文化视域的彰显

将历史唯物主义与文明间力量变化、互动关系等放到一起研究就会发现,在中国深化文化体制改革的进程中,将马克思主义一般原理与中国具体实际相结合足以彰显中华文明的视域以应对异质文明的侵伤.这要求将马克思主义中国化本质化为中国化马克思主义,以此构建中华文明与马克思主义之间视域融合的地基.这样既有益于马克思主义的发展,同时又利于建设社会主义文化强国.     

决策咨询工作的重要原则——辛文决策咨询思想初探

辛文同志从事决策咨询工作近30年,对决策咨询工作进行了很深的研究和探索,形成了他独特的工作思路和工作作风。笔者在辛文同志身边工作多年,从他身上学到了许多宝贵的东西,他逝世以后,专门对辛文同志所积累和提炼的决策咨询工作的几项原则和工作思想进行了回顾和初步的探索分析,供从事决策咨询工作的同志们学习和研究:(一)决策咨询工作要讲真话;(二)决策咨询工作要讲有用的话;(三)决策咨询工作要超前谋略;(四)决策咨询工作要有的放矢,突出重点;(五)决策咨询工作要紧密依靠专家;(六)决策咨询工作要注重调查研究;(七)决策咨询工作要不断学习和创新。     

林红玉本名隐喻——兼论林红玉的“玉德”之美

林红玉本名隐喻其人如玉,她是除宝玉、黛玉、妙玉之外的另一块色泽艳丽的美玉,具有"玉性"特征。如同其他的以"玉"字命名的人物形象一样,她也有"高洁"诚信"智慧"忠义"等"玉德"之美,她是作者所同情、赞颂的下层丫头形象。作者以"玉"字为其命名应特别值得注意,对林红玉本名隐喻的索解似可以还原其人的本来面目,消除对她的种种误解。     

“庚辰本系作伪又一重要新证”辨析

针对李金松先生所谓《红楼梦》庚辰本第七十八回有别于程高本的一处“异文”,为“脂抄庚辰本乃系后人作伪而未被欧阳健先生提及的一条至为重要的新证据”,指出此“异文”文辞既不鄙陋,与贾政的一向性格也不相左,而且也没有歪曲宝玉形象,更没有同第十三、第六十三两回提到的贾敬为“进士”的叙述相矛盾。因此,第七十八回这段文字根本就不是什么“脂本作伪”的“重要的新证据”。     

立体标签自动贴标机结构设计

为了减少在产品包装环节中的人员参与,提高包装环节的自动化程度,研制了一种用于立体标签的自动贴标机。 根据产品贴标的流程,采用Pro/E软件进行三维建模和零部件的优化设计,包括传送机构、标签推进机构和折弯机构。 折弯机构中采用了折弯翻板实现对标签的折弯控制;自动贴标机各机构均采用了独立的电机控制,控制系统采用PLC 技术和变频器调速控制,设计了电动机正反转的控制电路图。通过对机械结构和电气控制系统优化设计,得到了满足设 计要求的自动贴标机机构设计参数,实现了对厚度为0.5 mm纸质标签纸的2次折弯并实现贴标过程。该自动标签机的 使用实现了包装过程的自动化,提高产品的包装效率。     

关注美元的变化

如果房价下跌到平均价格水平之下……纸上财富的损失将超过2万亿美元，这将加剧经济衰退状况。住房市场泡沫的崩溃也将危及房利美和房地美的生存。     

论高等农林院校新教师自身建设

由于中美两国高等学校教师来源不同,中国高等农林院校新教师面临心理调试、取得教学经验、提升教师素养、选定专业发展方向和减轻人生压力等方面问题。新教师必须通过角色转换与适应、增加知识储备和工作自信、合理自我定位、培养人生归属感等心理建设;同时再通过准确把握教学环节、掌握高效教学法、激发学生学习兴趣、加强师生互动交流等教学能力建设,适时开展与教学有关的科研工作,提升教师的自身建设,最终成为一名合格的农林院校教师。