计算中心公共机房微机的管理

一、对机器实行联网,加强集中管理 为了加强上机管理,适应不断发展的计算机教学、实验的需要,充分发挥计算机的优势,可以对计算机实行联网,这样不仅能做到资源共享、信息共享,而且大大方便了管理,就目前情况来看。大多数高校的机房均采用NOVELL网形式,使用NOVELL网形式一般有两种模式: (1)对部分机器可采用无盘工作站方式入网,所有的机器均不配硬盘和软驱(或仅配软驱),公用的程序和数据均放在网络文件服务器中,通过网络用户权限的设置,使广大用户仅能     

关于高校毕业生就业工作运行模式的思考

面对高校毕业生“就业难”的困境,高校应加大改革力度,积极采取措施,建立新的工作机制、强化市场观念、注重指导职能、增强服务意识,从而建立新的就业工作运行模式,以便适应高校就业体制改革的需要,实现毕业生充分就业。     

目前县级统计部门应重点做些什么

在目前市场经济条件下,由于经济成份、结构、条件、形式等各种因素的综合作用,社会经济情况更加复杂,县级统计部门的工作也随之增加了份量和难度,为了更好地发挥县级统计部门的作用,适应且驾驭市场经济.并服务于市场经济,目前县级政府统计部门应重点做些什么呢?一、积极探索统计调查的新模式,走出具有地区特色的统计调查路子.我国目前在统计调查模式上将逐步向以抽样调查为主体的方向转换,县级政府统计部门必须积极适应这种转换,并走出具有地区特色的路子.(一)积极适应统计调查模式转换.首先,对原有全面调查的报表制度应作具体分析、区别对待.     

80例中老年女性平板运动试验假阳性原因分析

目的探讨中老年女性患者平板运动试验假阳性的鉴别。方法回顾性总结我院2001年11月～2006年12月80例中老年女性患者出现平板运动试验假阳性的原因。结果临床最后诊断:心脏植物神经功能紊乱32例,高血压病14例,单纯高脂血症8例,糖尿病6例,X综合征6例,高血压合并糖尿病6例,冠状动脉心肌桥5例,心尖部肥厚型心肌病3例。结论平板运动试验假阳性与心脏植物神经功能紊乱、X综合征、冠状动脉肌桥、高血压病、糖尿病等因素有关,心脏植物神经功能紊乱为最常见病因,正确分析平板运动试验的假阳性原因,对提高冠心病无创性检查的确诊率有一定的意义。     

一种结构特殊的偏正式复合名词

汉语中有一种结构特殊的偏正式复合名词(如"饼干、人海、雪花、瀑布"),其特殊性在于:整个结构的语法性质与它的某一个成分相同,但却不属于典型的"向心结构"。《现代汉语词典》(第5版)中共有166个符合上述特点的偏正式复合名词。根据构式的能产性和后语素是否分别具有名词和形容词两种性质,可将这些词分为三类。构式能产性强弱差异的原因与"凸显度"有着密切的关系。佛教、医书词语的使用及语言自身因素是构式衍生和发展的影响因素。该构式的语义结构是"事物类+提示特征"。参与构词的语素具有常见性特征,是由造词中的"求便"心态决定的。     

领导者谋事为官要“识数”

<正>有人曾著文奉劝领导者要算好政治、亲情、人生等几笔账,读后受益匪浅。当前形势不断变化,特别是社会经济利益关系的不断调整,形形色色的诱惑无处不在,领导者更应该理清谋事为官中的几个数量关系,勤勉以习之,谨慎以     

构建特色教研机制 打造学校教研文化

教研机制的建设和打造学校教研文化对增强区域发展的和谐力，加快教育发展步伐，扎实推进基础教育课程改革，具有积极的的促进作用。杨家坪中学在构建特色教研机制，打造学校教研丈化方面，通过构建特色教研机制提高教师专业化水平，构建校本教研机制深化网络教研工作,进一步加强教师队伍建设提炼科研课题成果，抓好课改工作努力打造学校课改亮点等方面的工作来促进学校的内涵发展取得了一定经验和进行了相关的思考。     

走出国门，你的举止文明吗

举止丈明，是现代社会对公民的基本要求之一，它不但体现着个人的素养，有时也关乎国家的形象。目前，国内的出国游方兴未艾，但在走出国门感受异域文明时，有些人的言行却不那么“丈明”，让人尴尬汗颜。，提升国民素质，维护中国形象，不是空洞的口号，要从你我做起，从小事做起，从改变自己的行为习惯开始。     

真情是生命最后的归宿

1998年3月28日，在煤都抚顺市一个礼堂里，年届30的冯香罗穿着洁白的婚纱，喜泪盈盈地和新婚丈夫刘大柱迎接着来来往往的客人。此情此景，感动得香罗的几个知心姐儿们不停地说：“普罗能有令天，确实来之不易呀！”那个夜晚，她被继父夺走了贞操冯香罗出生在沂蒙山区一个小村子里，她的童年记忆就是住的3间破草房，吃的咸菜窝头，娘永远在继父的吼骂声中以泪洗面。继父和赢弱的母亲一连串地生了两个妹妹和一个弟弟。冯香罗BW挎起书包上学的那天起，不仅要照看两个妹妹，更要看好小弟弟、他哭闹或磕碰一点，香罗都要被野蛮暴打一顿。有一次…     

无学科界面的大学通识教育模式及其构建

遵循整体观和相对性理念,在无学科界面的科学与人文整合模式的基础上,进一步提出无学科面的自然融合型的大学通识教育模式和内容结构。该内容结构包括：广义自然中,各层次系统的认知、共性的概念、理论和规律,各层次系统共性规律和理论的比较、评价。它融知识精华、素质教育和创新教育于一体,充分反映了通识教育的真谛。