综合英语还是学术英语——一个必须正视的方向性问题

近年来,我国高校大学英语教学改革引起了广泛关注。备受关注可能涉及两个原因:一是因为它的重要性,即受教育者数量多,影响面大,关乎高等教育的质量;二是因为它的不适应性,即不能满足大量学生群体和社会的期待。在关注的背后是一种关心和企盼,更是一种责任和良知。本期邀请几位学者通过笔谈的方式参与讨论大学英语教学改革问题,主要围绕大学英语教学改革与发展的方向,涉及教育目的与理念、教学目标、教学模式、课程体系、课程性质等。几篇笔谈聚焦现实的问题,着眼于未来的发展方向,虽论题相异,但视点独辟,鲜明据理,利兴百家畅言之风,助推大学英语改革之势。我相信,探求大学英语教学改革之路,贵在学者广泛参与。     

社会文化视域下的互动话语研究理据及其方法建构

社会文化视域是二语习得研究新兴的理论视角,它与认知视域一起构成二语习得两大对立流派.本文提出并论证了社会文化视域下课堂互动话语研究的理论与实践基础,说明社会文化视域是外语课堂互动话语研究的必然选择.重新建构的社会文化话语分析法融合定性与定量研究的优点,为"本土化"外语课堂互动话语研究提供了可行性的方法.     

基于印象管理理论分析的面子呈现策略

面子是一种典型的印象管理的行为.交际双方通常从自我呈现和他人呈现两个维度采用“标签效应”、“观点一致”、“拒绝承认”、“重建对话”、“塑造相反形象”、“缓解尴尬”等印象增强、印象保护、印象调整类型的面子策略,以维系在公共场合中所形成的期望形象.影响汉语面子呈现策略选择的社会文化心理特征主要为“贬己尊人”、“异中求同”、“互倚的自我观”.     

语言研究与语言研究方法

在科学研究中,方法论问题是最根本的问题。任何一次科学的发现或创新,实质上都是研究方法上的变革。语言科学的发展同样依赖于研究方法的更新或变革。西方语言研究的历史源远流长,但是把语言作为科学来研究还只是本世纪初的事,尤其在过去近四十年的时间里,语言研究取得了前所未有的成就,呈现出研究方法各异,语言学流派林立,新学科层出不穷的局面。那么,如何认识和把握语言研究中的科学方法?本文拟就这个问题谈几点看法。 一、关于语言研究的基本问题 语言研究同哲学研究一样,语言学家面临种种问题需要给以回答。在诸多问题面前,语言学家,不管愿不愿意,也不管自觉不自     

语言符号"任意性"与 "象似性"辨证

"任意性"作为语言符号的本质特征,随着认知科学的发展引发了诸多研究者的质疑,有学者主张用"象似性"取代"任意性"。"象似性"作为认知语言学的核心概念,长期以来一直被认为是索绪尔结构语言学中对"任意性"原则的反动。"象似性"对理解人类认知本质有重要推动作用,与之相关的隐喻研究经历了从修辞手段到人类认知工具的发展。认知科学的发展催化了象似性与隐喻研究的融合,尤其是在分析书面语篇中两者可以体现出极其强大的解释力和创造力。混合模型将隐喻与象似性结合起来,提供了分析语篇的一种新范式。尽管这种认知语篇分析法揭示了书面语篇的高度象似性,可是它依然不能推翻索绪尔有关语言符号任意性特征的论断。"象似性"不能取代"任意性",从事认知科学研究的学者存在对索绪尔语言哲学思想的误读和片面解读。语言符号的任意性有相对任意性和绝对任意性之分,两极之间存在一个连续体,二者并非二分对立。"象似性"早已包含在索绪尔的"相对任意性"之中,它不可能作为索绪尔语言哲学思想的对立面而存在。     

创新“1+2+3”竞赛培养模式 打造“教赛学练”人才培育特色品牌

<正>在中华人民共和国第一届职业技能大赛上,郑州工业技师学院（以下简称学院）选手李蒙夺得木工（国赛精选）项目银牌,王银荣获木工（世赛选拔）项目优胜奖,为河南省争得了荣誉,也刷新了河南省木工项目在国赛中的最好成绩。从零到有,从弱到强,学院家具设计与制作专业作为刚设置两年的新专业,取得如此好的成绩,是学院找准发展定位,以赛促教、促学、促练的最好证明。学院以此为契机,强力推动教育教学改革发展和人才培养质量全面提升。     

“请求”言语行为的跨文化研究

"请求"言语行为的跨文化研究已有近30年的历史,研究内容主要涉及交际策略与实现方式、礼貌和间接性的关系以及影响因素等问题;研究方法即语料收集方法,包括引发式问卷调查、自然录音、语料库和等级评价。此类研究对提高语言学习者跨文化交际能力具有重要指导意义。