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31.
论汉语个体量词的表达功能 总被引:2,自引:0,他引:2
司徒允昌 《汕头大学学报(人文社会科学版)》1991,(1)
<正> 著名语言学家陈望道先生曾著有《论现代汉语中单位和单位词》一书,该书把“形体单位的量词”分为六类:(1)依据事物模样,设立事物的形体单位词(如根、条、管);(2)依据事物的项目,设立事物的形体单位词(如篇、章、节);(3)采取事物的依托器物,充当事物的形体单位词(如杯、盘、碗);(4)采取事物的措施方式,充当 相似文献
32.
本文剖析了重点学科建设“五结合”模式的特色与内涵,阐述了“五结合”模式的实践及其成效,总结了加强重点学科建设的经验和教训,对高校教学与管理工作具有一定的参考价值。 相似文献
33.
团结是领导班子战斗力的基础和保证,是班子系统功能结构有序性的反映.团结在班子系统的运行中主要表现为磨合性、凝聚性、协同性.它的内在特征是目标的统一、意志的统一和行动的统一.班子的团结主要来自于以下几方面. 相似文献
34.
房建昌 《西藏民族学院学报》1986,(2)
根据大量的国外文献资料记载,从十七世纪开始,有一些欧洲天主教传教士进入拉达克及喜马拉雅山南麓一带,有的还以这些地区为据占直接进入西藏本土,他们在这些西藏文化区的活动是国外研究西藏的先河,这些活动同吐蕃时期以来从天竺、尼婆罗等喜马拉雅山南诸国进入吐蕃的人士有着本质的区别。本文打算勾勒有史以来进入西藏及西藏文化区,并同藏族人民有过直接接触的沙俄及苏联人士的活动以及中外人士对这些活动的评价,从历史发展的顺序作一初步的探讨。 相似文献
35.
闵龙昌 《华东理工大学学报(社会科学版)》1996,(2)
1、凡大于4的偶数可写成两个素数之和:是归纳,还是猜测? 凡大于4的偶数可写成两个素数之和,这是著名的哥德巴赫猜想的一种表达方式。(它的另一种表达方式为:凡大于7的奇数可写成三个素数之和)在距今254年前,德国数学家C.哥德巴赫写信给著名数学家欧拉,第一次明确地提出了这个猜想。(实际上哥德巴赫告诉欧 相似文献
36.
37.
38.
维昌 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
建国三十年来的实践证明,能不能全面掌握师范教育的特点,是师范教育发展中一个至关重要的问题。在我国师范教育发展过程中,曾出现过两个口号,争论很久,至今尚未完全解决。五十年代初期,学习苏联经验,建立了我国自己的师范教育体系,成绩应当充分肯定。考虑到师范院校是培养中学师资的,因此有些同志曾提出师范院校要“面向中学”的口 相似文献
39.
40.
日本侵藏秘史──日本有关西藏的秘密报告和游记 总被引:2,自引:1,他引:1
对于日本特务抗战时期在西藏的秘密活动以及在中国内地的日本情报机关对西藏情报的搜集,国内藏学界及研究抗战史的论著鲜有提及。实际上,早在日本侵略东北时期,就曾在班禅喇嘛集团上下过工夭,抗战时期曾向在上海的藏人搜集过情报,又先后有三位化装内蒙古人的日本特务秘密入藏,离藏局均有游记传世。这些游记不仅有助于揭示这一时期日本特务在藏的秘密活动,也为当时藏史的研究提供了珍贵的第一手资料。现据上述三人的游记,略述生平及在藏活动,以供从事这一时期藏史研究的学者们参考。抗战爆发前后,日本侵略者就把西藏作为渗透的目标… 相似文献