破天荒头一遭——22项少数民族人口指标赶超汉族

破天荒头一遭——２项少数民族人口指标赶超汉族文／张天路在目前,我国经济、社会发展极不平衡的各个民族之间,要实现共同繁荣,这可谓人类的一大壮举。其难度之大、问题之多、费时之长,是可想而知的。比如,我们首先碰到的问题就是：什么是民族繁荣？有没有可以衡量的...     

未婚妇女的紧急避孕知识和采用意愿

为探讨未婚女青年对紧急避孕（ＥＣ）知识的了解和意愿,我们在郑州市６个商场共调查了１３７６名未婚女营业员。结果显示,在未婚女青年中,知道ＥＣ的很少,了解ＥＣ时间限制的极少,大多数未婚者都希望能得到ＥＣ教育与服务。计划生育服务机构应与妇女保健机构结合起来,共同来满足广大育龄妇女对ＥＣ的需求。     

中国少数民族人口研究50年

本文回顾了民族人口学在中国的创建与走向成熟的过程,对民族学与人口学的交叉领域进行了开拓性的研究,如民族繁荣的科学概念与量化及各民族的实践;各民族人口超常规增长的社会变动、自然变动的量化与分析;根据各民族人口的特点设置的预测参数、方案与５０ 年的发展趋势;赶超汉族水平的惊人成就与存在的问题;各民族人口生活质量的运算方法与量化;各民族文化教育程度综合均值的比较及文盲金字塔分析新方法的建立等。     

《醒世姻缘传》中的“把”字句

本文在详细考察《醒世姻缘传》的“把”字句的基础上,发现了该书“把”字句的两大特点：句法结构的复杂性和语义关系的多样性（以现代汉语为参照）。并由此推论：《醒世姻缘传》成书的明末清初,是“把”字句使用最为宽泛的时期。从那时到现在,“把”字句经历的是一个限制发展的过程。在此过程中,由于其他介词分担了“把”的部分职能,使“把”字句在现代汉语里从结构到语义都呈现出一种比较简单的面貌     

简论社会主义社会基本矛盾的表现形式

社会基本矛盾是处于社会矛盾系统中最高层次的矛盾,它决定着社会有机体的基本运动规律。邓小平在探索建设有中国特色的社会主义的过程中,创造性地运用历史唯物主义关于社会基本矛盾的学说,揭示了社会主义社会基本矛盾的特殊形式,为我国的改革开放事业奠定了理论基础。为了把我国的改革开放事业推向新阶段,必须深入研究社会主义社会的基本矛盾。     

上高县中林白水泥厂深化改革走出困境

上高县中林白水泥厂１９９５年以来,由于市场不畅,机制不活,生产成本过高,仅１９９７年就亏损１９８万元,企业负债率达１１６%。改则进,不改则退。１９９８年伊始,该厂进行大刀阔斧的改革,彻底打破“大锅饭”,端掉“铁饭碗”,使企业从困境中走了出来,当年实现利润由上年的亏损１９８万元到盈利１１万元。他们的经验作法是:一、改静态岗位为动态岗位,改活了人事１、科学设岗。按照科学、合理、高效的原则,制订了“四定”（定岗、定员、定责、定酬）方案。确定了全厂３０个岗位,１５１个用工量,避免了人浮于事的情形,真正做到了一个萝卜一个坑…     

蒋经国“建设新赣南”的真相

正当抗日战争进入相持阶段,国民党统治区“前方吃紧、后方紧吃”,军队节节败退,官员腐败成风,百姓怨声载道的时候,在江西赣州这块地盘上,蒋经国自１９３９年夏到１９４３年冬,煞有介事地搞起了所谓“建设新赣南”,给人以耳目一新之感。对此,当时国民党控制的大小报纸就像捞到了一棵救命稻草似的,把它吹得天花乱堕,以致有的外国记者也跟着说了许多好话。那么,蒋经国“建设新赣南”,究竟是怎样一回事呢？初练拳脚：确立“太子”地位要知蒋经国“建设新赣南”的真相,就得从他由苏联回国后为什么要到赣州上任说起。１９２５年,孙…     

邓小平理论的产生与正确总结历史经验

正确总结历史经验是邓小平理论产生的主要方式。在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的起草过程中,我党从五个方面避免了苏共之过失,从而能够产生邓小平理论。由此可以得到两点启示：一、尊重全世界共产党人为理想而奋斗的全部历史,公正客观地评价斯大林模式;二、要重视学史。     

论直觉思维的思维形式——兼论直觉思维与逻辑思维的区别

直觉思维是一种普遍存在而又颇具神秘色彩的思维。在科学发现、发明创造、艺术创作以及日常生活中,我们都有感受到它的存在。但由于直觉思维不像逻辑思维那样可以分析为清晰的思维过程,而经常是突如其来的、瞬间即逝的,因此对于它的本质,人们尚未形成统一的看法。我们...     

新时代思想政治教育创新的一种分析框架——卢岚专著《社会结构转型期思想政治教育创新研究》述评

卢岚教授所著的《社会结构转型期思想政治教育创新研究》一书,立足于社会学与政治学的学科交叉点,以社会结构转型在纵剖面和横断面上经历着历时性和共时性的诠释,勾勒出我国社会结构转型的特点。以此为背景,卢岚教授提出了新时代思想政治教育创新的一种分析框架：坚持马克思主义的指导地位、坚持党的领导是新时代思想政治教育创新的前提与基础;坚持人民立场是新时代思想政治教育创新的原则与内容;坚持问题意识是新时代思想政治教育创新的切入点。这一分析框架有助于增强新时代思想政治教育创新的有效性,为思想政治教育的学科化和科学化发展提供了新的方法论。