钻进去,跳出来——翻译门径之一

大凡搞过一些翻译作品的人,都有过这样的体会:忽然一下子“恍然大悟”,赶快提笔把多日拿不定主意的译文写下,严复的“旬日踟蹰”大约也是属于这种状态,好似从一堆乱麻里忽然“跳”了出来。传神的译文也就应时而生。人在翻译的时候,脑力劳动高度集中,总是力求忠实地表达原文,对原作负责。在他这样做的时候,既要弄清原作的表层意思,也要吃透原作的深层内涵,这就是所谓的“钻”。钻的深,钻     

WTO改变南京

2006年初国际咨询业巨头麦肯锡派出一队人马，穿梭于长三角及周边6座城市，“隐身”调查，最终拿出结论：从政府管理水平、机场设施到地理区位、城市经济，在十几项指标考核中，南京得分第一！而这正是WTO给南京带来的变化。 不管是到洋超市购物，还是到外资保险公司买保险；不管是越来越多的人开起了进口车，还是越来越多的人开始了出境游，南京发生的一连串变化的轨迹显示，WTO正在改变中国，也在改变南京，南京正在以前所未有的速度融入世界。     

江苏省文明单位:徐州市泉山区永安街道办事处

泉山区永安街道办事处下辖16个社区居委会,人口96000人,总面积4.1平方公里。地处市区中心地带,东起西安南路,苏堤南路,南到风景秀丽的云龙山、云龙湖风景区,西到二环西路,北临市中心繁荣的淮海西路,交通便捷,商业发达,地理位置优越,区位优势独特,可开发利用资源丰富。2005年区划调整后,由原永安、西关、湖北三个街道办事处合并为新的永安街道办事处。新永安高扬发展的主旋律,坚持“项目立处,开发兴处,工业强处,三产富处”的发展思路,以税源经济为中心,以项目建设为抓手,以村居经济为依托,不断加大招商引资力度,经济实力不断发展壮大。近年来…     

“中国通”韦杰夫被迫辞职的启示：“抹布”型经理人只是资本餐桌上的“抹布”

作为企业因一时之需而委任的经理人,要对自己所处的位置和处境有着清楚的认识,否则等待他们的只能是悲惨的结局。2月14日,西方传统的情人节,作为曾经被人瞩目的第一任洋行长,深圳发展银行行长韦杰夫带着说不清的感觉离开了自己的工作岗位。与上任时受到的万众瞩日相比,尽管离开时引起的关注并不逊色,但此中的滋味却是千差万别。在中国企业的改革过程中,为了降     

人的自由活动与实践美学的意义

实践美学从历史唯物主义出发 ,指出了美感和美是社会历史实践的产物。它是一种凸现了人、人的活动、人的自由活动的美学。在理论上 ,实践美学顺应历史的潮流 ,宣告了形而上学的终结 ,走出了古典主义的二元对立思维模式 ;在现实上 ,实践美学针对时代的虚无 ,高扬人的旗帜 ,为美学研究开辟了一片新的天地。     

“两个必然”和“两个决不会”的内在统一

对于马克思主义“两个必然”和“两个决不会”的关系存在着“补充论”、“修正论”、“取代论”的不同观点。“两个必然”和“两个决不会”的科学论断都是社会基本矛盾运动规律的体现,二者是内在的高度统一的理论。就资本主义社会发展趋势而言,“两个决不会”具有相对性,是“两个必然”的内在要求,“两个必然”理论中包含着“两个决不会”思想,是“两个决不会”运动的最终结果。     

论湘南地区民俗旅游的开发

湖南是一个多民族的省份,境内除汉族外还聚居有苗族、土家族、侗族、瑶族、回族等十余个少数民族,全省共有少数民族人口641.07万人,占总人口的10.13%,主要分布在湘中、湘南和湘北等17个县市区。在湘南地区包括郴州、永州、衡阳等地区聚居了瑶、苗、土家等少数民族共80多万人口。少数民族居住区,一般都是典型的老、少、边、穷地区,地理位置特殊,自然条件恶劣,基础设施薄弱,生活条件差,其发展水平与全省平均水平和发达地区相比,差距很大。随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济的日趋完善、城镇化进程的加快,国家西部大开发战略的实施,民…     

286例功能性消化不良临床分析

探讨FD的病因、精神、生活指导与药物治疗的关系。通过对消化科286例FD门诊病人,生活指导、精神行为及药物治疗的相关性分析,表明FD是一种病因未明、未能发现器质性或全身性疾病的慢性持续性或反复发作性症状群。应以胃动力障碍为主要目的进行治疗,解除病人对疾病的顾虑和思想负担,树立病人的信心,能收到积极的效果。     

新时期大学生思想状况分析及对策

认真落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，准确掌握新时期大 学生的思想状况，分析大学生思想存在的不足和弱点，找出产生的问题的根源，研究思想政治工作的对策，加强和改进思 想政治工作的方法，不断探索新途径，才能提高思想政治工作的有效性。     

试探历史活动课的教学设计

在历史新课程中,大量增加了历史活动课的内容,这既给历史教学带来了更强烈的现实生活气息,又使 历史教学面临着新的探索。同其它课型相比,历史活动课具有生活性、实践性、开放性、创造性等特点,因此,就要求 历史活动课的教学设计具有活动主题与学生生活的现实环境要紧密结合,活动目标具有浓烈的生活气息和可操作 性,活动准备要相对详实、分工明确,活动过程的设计要有一定的针对性和灵活性等特点。