创造性思维的障碍

存在着两种思维——分析思维和创造思维。一般的管理者由于其所处的地位而较多地运用分析思维。每个人生来都具备创造性思维的能力,但却由于某些障碍而使一般的管理者未能有效地运用这种能力。我们来探讨一下这些障碍。在一个创造性的会议中对这些障碍加以鉴别和排除是     

读博因由

在我投身社会工作十多年的专业生涯中，社会工作本土化—直都是我不能放下的议题。早在撰写本科论文的时候，我已对西方社会工作的理论和实践如何在香港这片以中国人为主的土地上发展起来，作出了初步的思考和考据。当时所得的见解和美国社会工作学者James Midgley教授于1980年代初提出的“专业霸权主义”基本相同：西方社会工作专业的理论和实践大多只是被直接应用在香港，而未有足够的深刻反思或严谨研究来确认其适用性。     

音乐之美

音乐,感情的语言,心灵的呼声也。其万能,不如文学;其有形,不若美术。然而,不借景而直接抒情,无形貌而神韵俱在,则为文学美术所不及;登峰造极作品的出现,亦较文学美术为晚。     

使用导向评估（下）

上期专栏简要介绍了使用导向评估的具体执行原则，总的来说，运用使用导向评估要注意五个要素：第一，“利益相关者”和“主要目标用户”是两个不同的概念，使用导向评估强调的是“主要目标用户”；第二，主要目标用户都是那些可以提高评估使用效果的利益相关者；     

内地社会工作督导与教学工作札记（二）

由2007年起,每学年的第一学期笔者开始为中山大学二年级学生讲授《小组工作》课程。当中的教学重点包括小组工作的起源、小组工作手法与个案工作的不同及其亮点、小组工作的相关理论及各种工作模式、小组结构与动力。     

大学本科急诊医学专业教学模式探讨

目的:为适应医学模式的转变,使医学人才的培养与卫生事业改革和发展相适应,培养和建设一支社会急需的高素质的急诊医师队伍。方法:南京医科大学于临床医学专业中增设急诊医学专业,并以此探索大学本科五年制急诊医学专业的教学模式。结果:在两年的教学实践中,逐步建立了有效的教学模式,制定了一套切实可行的教学方法及管理制度,使学生掌握了较为全面的、扎实的急诊医学知识及技能,为以后的发展打下了良好的基础。结论:急诊医学专业教学模式符合社会进步、医疗改革的要求。     

循证实践作为评鉴移植项目的方法

本专栏主要介绍笔者把一个在香港研发的“共创成长路”青少年成长发展项目移植到广州一所中学来推行的心路历程和其中的学术考虑。在过去数期的文章中，笔者集中讨论了如何通过评估的思维和方法来提高移植社工项目成功的可能性。尽管评估技术能增加移植项目成功的机会，但就笔者的研究经验来看，移植项目能否成功，关键在于如何挑选值得移植的项目。     

移植社会工作项目：研究者与一线工作者共同参与

当前，我国社会工作发展迅速，相关政策法规正在逐渐完备，除广东、上海等社会工作较发达地区不断尝试各种新工作模式外，其他地区也在开拓不同类型服务，以满足人们需要。面对当下急速的发展态势，直接引进先进社会工作项目在本土使用不失为提高服务的一个方法。从过去十多年社会工作学术研究与实践看，成功地将一个根据科学调研结果开发出来的社会工作项目，从能有效推行的环境移植到另一地方是非常复杂的过程。     

社会工作本土化发展的出路

在这一年里，我通过《社会工作之中西合璧》这个专栏系列不断整理自己有关社会工作本土化的思绪。首先是回顾了一系列中外有关文献的讨论重点，并分享了我在广州一所中学进行社会工作项目移植研究的心路历程和其中的学术考虑。基于这些实证研究经验，我也在这个专栏系列中分别介绍了一些有关评估和挑选移植项目的概念和方法，例如进行“使用导向评估”的流程，以及如何根据“循证实践”原则把一个在香港研发的“共创成长路”青少年成长发展项目移植到内地使用。     

读博开题：步步惊心

“如你未能在一个月内确定在内地的研究地点，请留在香港读博，我可提供相关协助。”记得开学第一天，论文导师给予我平淡而坚定的劝勉。其用意虽是为了我能顺利完成论文，但仍触动了我的情绪，以致我烦躁不安，担心自己不能一展抱负。