培养留守少年学习习惯的思考

随着改革开放和经济建设的不断深入与发展,农民工进城务工的不断增多,从而产生了新的群体“留守孩子”。“留守孩子”的教育问题就成为当今社会、学校、家庭教育的首要问题,本人试从留守少年学习习惯的培养作一些思考。     

探析思想政治教育在素质教育中的主地位

思想政治教育是素质教育的核心内容,决定着素质教育的性质和方向.教育改革的不断深入,思想政治教育工作不断拓展新的思维空间和实践空间,积极探索和研究新形势下思想政治教育的方式、方法,切实提高德育的实际效果.     

论被害人承诺行为的正当化根据兼论成立条件

被害人承诺是一个重要的理论问题,是以正当化根据为理论基础,以有效成立条件为核心要素,但在司法实践的界定中却存在着许多问题。准确把握被害人承诺有效成立的条件,关系到刑事责任的大小和有无,因此,对被害人承诺成立的有效范围和条件必须严格地加以区分和限定,才能更好地指导司法实践。     

以“三个代表”重要思想为指导 提高党员教育工作水平

江泽民同志在“七·一”重要讲话中指出 :“办好中国的事情 ,关键在我们党。要结合形势的发展 ,紧紧围绕党的中心任务 ,不断加强党的建设。”其中 ,以“三个代表”重要思想提高党员教育工作水平是从严治党的一个基础性工程。只有根据新形势不断创新党员教育工作 ,才能保持党的先进性使我们党成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心。一、“三个代表”重要思想是新时期党员教育工作的根本指针江泽民同志“三个代表”的重要论述 ,深刻揭示了党的工人阶级先进性的本质和内涵 ,指出了党的根本任务 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,不仅从根…     

关于图书分类法若干问题的讨论

图书館学专家杜定友先生在1962年先后发表的《科学分类与图书分类》(《光明日报》1962年4月23日)、《图书分类法的路向》(《图书館》1962年第二期)、《图书分类主詞目录的建議》(《学术研究》1962年第三期)等三篇論文提出了图书分类采用分类主詞目录的主张。归納起来是:(1)图书分类目录与主詞目录     

特邀主持人:李建建

本文简要描述了我国证券市场自律性监管的现状,并根据我国证券市场发展演进的经济逻辑和制度变迁轨迹深入探讨了其之所以如此的原因,并阐述了其应得到大力扶持和推动的必要性;以此为理论基础,本文进一步探索了对之进行扶持和推动的具体措施.     

中国古代美学中的传神论

<正> (一)传神论在我国古代美学理论中占有极重要的地位,是艺术创作论的核心.对世界美学思想也是个杰出贡献.传神论思想在我国早就存在,追溯起来汉代就萌芽了.但第一个明确提出这一思想的是东晋画家顾恺之,他提出了"以形写神"的说法.在这之后,南齐著名画家兼画论家谢赫,在其《古画品录》中对顾恺之的这一思想作了进一步发挥.魏晋南北朝时代,传神论多限于绘画,而且止于人物画.唐宋以降,情况发生了很大变化,这表现在两个方面:一是传神论逐渐由人物画推广到一切绘画;二是由绘画推广到一切文艺类型,如诗歌、戏曲、     

邓小平新闻思想探析

邓小平在他长期领导和从事新闻工作的实践中，形成了一套较为完整的新闻思想。今天我们研究和学习起来，仍感到它突破了时空的界限，惠及当代，泽被后世一、高度自觉地强化党对新闻工作的领导。邓小平在坚持新闻工作的党性原则上强调高度的自觉性。早在解放初期，邓小平《在西南区新闻工作会议上的报告》中就具体阐述“办好报纸有三个条件，结合实际，联系群众，批评与自我批评。这三条离开了领导也搞不好，报纸就没有力量，容易变成‘有闻必录’。所以办报纸的前提在领导。”这是小平同志对党领导新闻舆论所作的直观的、具有指导性的阐述。…     

1647年广东人民的抗清斗争

十七世幻四十年代,清朝贵族侵入关内开始建立其残酷的民族牢狱统治后,曾遇到以汉族为主的各族人民的坚强反抗。1647年,广东人民和国内许多地方的人民一样,在陈子壮、陈邦彦、张家玉、王兴、赖其肖等领导下,也掀起过轰轰烈烈的抗清斗争。毛主席说:“中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫,都要用反抗的手段来解除这种压迫”。广东人民的抗清斗争,正是具有这种反侵略、反奴役的性质,因此有加以探索的必要。本文拟就当时形势与广东人民抗清斗争所起的作用以及几个领导人物的评价等方面提出一些粗浅的意见,以备史学界进一步研究上述诸问题时参考。     

试从培根的“形式”概念看培根归纳法的基本性质和特点

法兰西斯·培根(1561—1626)这位“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”,是哲学史上第一个系就地表述了归纳法的基本内容和特点的哲学家。研究和探讨他的归纳学说,对于开展逻辑科学中的归纳问题的研究,是极其重要的。培根学说中的“形式”是他的整个哲学在认识论方面所企求揭示和发现的主要目标。本文试图联系培根的“形式”概念,来简要地考察一下培根哲学中归纳法的某些基本性质和特点。