2010年以来我国民办学前教育政策的价值取向分析

对2010年以来我国民办学前教育政策40份文本进行分析,发现民办学前教育政策的文本具有鲜明的以儿童发展为本和提升幼儿园教育质量的直接价值与“解决入园难”的间接价值,还重视其应然价值,但普及学前教育、提高毛入园率的实然价值的实现仍然“任重而道远”,还彰显出普惠性的显性价值,并体现出教育公益与公平的隐性价值。为此,要努力达到这三对价值的统一。     

论企业经营者人力资源薪酬激励机制的有效性

论文分析了企业经营者人力资源薪酬激励的理论依据,针对常用了年薪制、业绩股、经营者坚持股等经营者激励方式进行了比较,对现有经营者薪激励的失效原因进行了分析,根据我国企业经营管理实际情况,提出了促进企业经营者人力资源薪酬激励有效性的思路。     

教师叙事研究在实践运用中的误区及其对策

叙事研究是提升教师专业水平、培养教育反思能力、分享教育经验的重要途径。叙事研究在实践运用中存在忽略叙事技巧、侧重单向倾诉、叙事堆砌辞藻、含有主观感情色彩、关注教师单个主体等问题。因此,叙事要确保叙事主题突出、叙事真实完整、体现参与过程的各要素、提升实践性知识积累能力。     

大学选修课“选而不修”问题的分析与对策——以公选课《美国文化解读》为例

各普通高校对英语选修课日趋重视,然而学生选而不修的问题也很突出。作者在对两学期的选修课授课对象从选课动机、课后作业、考核方式、存在问题等方面分别进行了两次问卷调查之后,在认真对比和分析调查结果数据基础上,结合《美国文化解读》教学实例,对大学英语选修课程体系在教学和管理方面提出了一些设想和对策。     

生命不息造林不止的老英雄马永顺

当国家建设需要木材的时候,他是伐木模范;当国家需要保护生态的时候,他是造林英雄。他已将自己融入大山之中,爱森林胜于爱自己的生命,他就是——     

影响听力理解的重要因素及对策

文章比较全面地讨论了语言因素及非语言因素对英语学习者听力理解造成的影响。针对学习者在听力理解过程中可能存在的困难,我们通过对大量听力实例材料的分析,介绍了实用技巧。由此得出结论:英语学习者不仅要掌握丰富的语言知识,还需具备广阔的文化背景知识。同时还要有意识地训练各项听力技能,才能全面提高听力理解能力。     

第二语言习得理论中的过滤、变异及其应用

第二语言习得的心理进程有三个,即过滤、组织和监察。影响语言过滤的若干因素,有动机、情感状态、性格、年龄等。变体问题是第二语言习得过程中不可回避的问题,它对第二语习得的确有很大帮助,正确认识这个问题对语言习得和语言教学中的应用都非常有益。     

大学英语口语课堂教学模式及实现途径

本文介绍了四种大学英语口语课堂教学模式,包括:从控制练习过渡到自由会话的模式;投入-运用-学习模式;兴趣-欲望-行动模式和《课程要求》提出的新模式。而要实现这些模式就要从教师、学生、口语教材三方面入手:因为教师是口语教学的关键;学生是口语活动的中心;而教材是实现口语教学目标的前提。     

中国抗战对世界反法西斯战争胜利的贡献

2005年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,我们要客观公正地评价中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。中国人民是打败日本法西斯的主力军,中国战场是世界反法西斯的主战场,中国的抗战挫败了日本“北进”的企图,迟滞了日本“南下”的计划,牵制了法西斯国家的勾结,是世界反法西斯战争的重要组成部分,具有重要的国际影响。     

启发式教学之我见

启发式教学之我见徐玲随着教学改革的深入发展，改革那些违背教学规律的传统教学思想和教学方法，提倡启发式，废止注入式，已被广大教师所重视，并提到了教学改革的核心地位。教学中采用启发式还是注入式，不在形式，而在其实质。如有的教师讲课常常采用“是不是”或“对...