印度加速经济特区建设的政策措施及成效研究

印度建立经济特区比中国早得多,但是一直进展不大。近年来,为了引进更多的外国直接投资,增加就业机会,印度政府采取诸多政策措施。与中国经济特区相比,印度经济特区有其自身的特色。     

民间银行等待分娩

长期以来,民间金融一直被理论界和决策部门所忽视甚至歧视,常被冠以“扰乱金融秩序”罪名或被施以不恰当的限制措施,但它仍以其顽强的生命力艰难地生存着。     

蒙元史专家亦邻真教授

亦邻真,蒙古族,伊克明安氏,1931年生于今黑龙江省富裕县一个蒙古族贵族家庭。由于家庭条件的优越,他从小受到良好的启蒙教育,到1945年入中学时已受过蒙、汉、藏、日四种文字的训练。 1948年,亦邻真考入了中国人民解放军东北军政大学,正式参军。1954年,他结束了军队生活,转业到《内蒙古日报》,任编辑兼翻译。     

历届中国首富的成功之道

从刘永行兄弟,到荣智健,再到丁磊、黄光裕,四任首富从事行业差异巨大,再一次印证了中国的一句俗语——行行出状元。刘永行兄弟从养殖业起步,最后在饲料业中成就霸业,他们做的是与农业相关的事情;而荣智健旗下的中信泰富则从事基建、能源、航空、电讯等基础性行业;丁磊的创业恰好赶上了互联网的热潮,而在流通业越来越重     

对我校林学领域农业推广硕士培养的探讨

本文根据农业推广硕士的特点,结合当前我校林学领域农业推广硕士培养的实践,着重对导师选配、课程教学、论文工作三个培养环节与培养质量的关系进行了探讨。     

制造商--零售商供应链中的合作广告模型

本文是在强调制造商是领导者和零售商是追随者的前提下,讨论合作广告和制造商--零售商的交易效率之间的关系,其研究结果导致一个序惯非合作博弈论模型的建立且这种模型让我们能考察合作广告中的协作问题.     

论工科院校人文氛围创设的主体

教师是工科院校人文氛围创设的主体．创设主体的生成，必须摈弃高中文理分科、工科院校单科办学模式、不同专业教师不相往来的弊端；创设工科院校的人文氛围，创设主体就必须格物与修身并举、授业与传道并重、言传与身教并行。     

新疆：建立“激发型、启发式”教育模式

流浪儿童救助保护中心在救助保护工作中,不能采取强制粗放型的管理与中转型的工作方式,要把新的救助管理办法中的人性化、关爱性救助原则引申到中心救助保护教育中去,建立一种“激发型、启发式”的教育模式。建立专业化,具有爱心、耐心、细心、同情心,甘于为儿童事业奉献的队伍。队伍中要有能歌善舞,琴棋书画,既懂心理学又懂犯罪学的老     

印度古代的科学

在古代印度,唯一只有医学这门学科有希望成为完全世俗的学科,并似乎包含了现代人对自然科学的理解。正统学派较多地谈到的其他学科是:语音学、语法学、语源学、诗韵学、原始天文学、甚至原始几何学(即狭义的几何学,它是宗教仪轨或Kalpa的一部分)。可是,所有这些学科都象宗教仪轨一样起源于僧侣团体,是僧侣团体经文传说的一部分。这些学科