英语中容器隐喻的分类及其意义理据分析

概念隐喻与人类所使用的语言之间关系密切,所以隐喻研究已经成为现代语言学语义研究的重要组成部分。而容器隐喻则属于概念隐喻中的本体性隐喻。本文主要将英语中的容器隐喻进行分类,意在分析各种容器隐喻意义形成的认知理据。     

关于技工院校开展校企合作的探讨

校企合作是成功的技能型人才培养模式,很多技工院校都在校企合作方面进行了探讨并取得了一定的成绩,但也面临诸多困难.本文从校企合作的意义、创新合作方式等方面进行了思考与探索,以期突破技工院校校企合作发展的瓶颈.     

对马克思主义理论整体性问题研究的反思及其现实意义

整体性是马克思主义理论的重要特性,整体性问题是研究马克思主义的一个基本问题,也是当前我国学者研究马克思主义的一个热点问题。我国理论界围绕此问题进行了深入而系统的研究,取得了丰硕成果,但也存在一些问题,对这些问题的反思,有益于进一步实现马克思主义整体发展和创新的前瞻性使命。     

乡镇工作人员队伍建设存在的问题及解决对策

以盐城市射阳县为例，分析了乡镇工作人员中存在的各种问题，并从切实提高乡镇工作人员的自身修养和专业知识、加强日常管理、引进激励机制、改革考核机制、引进人才等方面入手，进一步改善乡镇工作人员队伍素质，提升服务水平。     

基于数字化时代的视觉传达设计创新研究

在数字化时代背景下,视觉传达设计范围不断拓宽,设计表现手法日趋多样化,设计表现力也更具灵动性。本文论述了视觉传达设计的核心内涵,简要分析了数字化时代视觉传达设计存在的问题,并提出了切实可行的创新策略,旨在为业内人士提供有价值的参考。     

金融工程:现代金融领域的尖端技术

金融工程学是 90年代在西方发达国家金融领域涌现的一门最尖端的金融学科。如果说2 0多年来的金融自由化和金融创新浪潮只是金融工程理论在实践中的体现 ,那么金融工程学已经并在继续使世界金融业发生全面改观。一、金融工程学的内涵及发展对于金融工程 ,国际经济学界有不同的看法 ,取得较多公认的定义是 :金融工程是新型金融产品 (包括金融工具和金融服务 )和新型金融技术的设计、开发和实施的科学。正如美国金融学教授芬尼迪指出 :金融工程包括新型金融工具与方法设计、开发与应用 ,并为金融问题提供创造性的解决办法。广义地讲 ,金融工程…     

湖南城市学院大学生体质健康现状的研究

本文采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以湖南城市学院大学生为调查对象,对湖南城市学院在校学生体质健康现状展开调查研究,分析湖南城市学院大学生体质健康现状和影响本校学生体质健康的因素.结果表明,湖南城市学院学生的身体形态、身体机能和身体素质与全国大学生平均水平存在差异,其差异产生的主要原因是学生的日常锻炼、饮食习惯等.     

医养结合机构养老需求及影响因素分析——以温州市为例

通过对温州市医养结合型养老机构进行调查,分析老年人的养老需求,并找出其影响因素,描述其存在的问题,为政府制定医养结合政策提供依据.采取抽样调查方法,自行设计问卷对温州市医养结合型养老机构的114名老年人实施调查,共发放114份问卷,回收有效问卷106份,问卷的有效回收率为92.98%.106例老年人中,61.3%的老年人具有较大的医疗保健需求;在精神慰藉需求方面,有53.8%的老年人表现有较大需求;在生活照料方面,有31.1%的老年人有较大需求.文化程度、精神状态和健康状况是医疗保健需求的影响因素;精神状态和健康状况是精神慰藉需求的影响因素;经济来源与原工作单位是生活照料需求的影响因素.老年人的医疗保健需求、精神慰藉需求和生活照料需求较高.应开展定期医疗服务,普及健康知识;丰富夕阳生活,疏导心理压力;完善社会保障制度,保障老有所养,老有所医.     

加强农业产业化龙头企业发展,推进农业现代化 ——基于甘肃省调查

经济新常态时期,我国农业生产正处于生产成本上升、财政补贴压力加大和环境资源多重约束的境况之中,农业的可持续发展受到了严重的阻碍.在农业龙头企业主导下,通过一二三产业相互融合,推进农业现代化,创新农业经营体系,是经济新常态环境中突破农业发展障碍的有效途径.通过对甘肃省358家农业龙头企业特征分析认为,地、市级中小型的龙头企业是农业产业化的主力军.要提高中小型龙头企业的竞争力和农业龙头带动作用,需要采取返还利润、按股分红和"公司+协会+农户"的模式改进中小型龙头企业与农户的利益联结机制;以产品质量塑造、提升品牌形象,扩大品牌农产品在产前、产中、产后的集聚效应.通过股权激励、股份合作机制来吸引人才;龙头企业根据所处的地理环境和拥有的资源禀赋,增强产业链、价值链的创新能力;通过引入多元化投资主体,发展混合所有制龙头企业,弥补资金缺囗,降低负债融资杠杆比.     

内容依托型教学模式与大学英语教师专业发展

内容依托型(content-based instruction,简称CBI)教学理念的核心是将语言学习与学科内容有机地融合在一起,通过学科知识的学习自然习得语言能力。基于CBI的教学模式为我国陷入窘境的大学英语教学改革提供了方向,也为大学英语教师的专业发展提供了一条新的思路。