“内发型发展”的理论与实践

"内发型发展"是日本学术界近年来十分重视的一个新的研究领域.许多学者从各种不同的角度,进行理论和实践的研究.这些学者认为,以欧美的现代化方式为标本而在全球范围内推进工业化和现代化,已进入了死胡同.公害大规模发生,环境遭到无情破坏,资源和能源的危机问题,发展中国家的饥饿和贫困问题,以及包括南北差距在内的各种国内差距和国际差距不断扩大等问题,已到非解决不可的时候.因此,以第三世界和不结盟国家为中心的世界各国,都在进行"另一种发展"方式的探索,这种发展方式在日本被称为"内发型的发展."本文选译自鹤见和子、川田侃主编的《内发型发展理论》(东京大学出版会,1989年3月出版)的第一部第二章和第二部第五章.本文的题目是译者另加的.限于篇幅,对原文作了删节.     

高新技术产业开发区评价指标体系研究——以河南省为例

本文以河南省高新技术发展意见为核心,选取4大类14个指标,利用专家法进行赋权,制定适用于河南省的高新技术开发区考核评价指标体系,并据此对全省21个高新技术开发区进行实证分析,找出各高新技术开发区发展优势和短板,提出针对性的建议.为今后高新区发展政策提供决策依据.     

江苏省企业技术进步十年回顾与展望

一、十年企业技术进步的发展过程党的十一届三中全会以来,全党工作重心转到经济建设上来,给江苏企业的技术进步带来了黄金时代.纵观十年的历程,全省企业技术进步大致可划分三个阶段.第一阶段(1979-1982年),为恢复整顿、挖潜改造、加强企业技术基础的阶段.这一阶段中,我省针对当时企业生产控术装备普遍存在的"基础不小,欠账不少,潜力很大,急待改造"的实际情况,主要做了以下工作:一是对生产严重不配套的企业进行填平补齐,结合大修对现有企业进行改造,充分挖掘生产潜力;二是用国内成熟的先进技术有重点地改造了一批轻纺企业,开发了一批新品,丰富了市场;三是把国家支持的少量外汇,围绕外贸出口,开始引进     

如何使音乐欣赏课为高职学生全面可持续发展服务

作者通过上音乐欣赏课,形成了自身对课程的认识,希望通过音乐欣赏课,提高学生的审美能力和艺术修养,使学生形成发散性思维,把学生培养成全面发展的人。     

《华南理工大学学报》(社会科学版)发展情况分析

华南理工大学学报(社会科学版)于1999年创刊,经过6年的发展,取得较大的成绩,但也存在一些需要解决的问题。本文总结了华南理工大学学报(社会科学版)创刊以来的发展历程和工作情况,对在华南理工大学学报(社会科学版)上发表的校内外稿件情况进行了统计与分析,同时,把华南理工大学学报(社会科学版)与全国同类高等院校的学报社科版的主要评价指标进行了比较与分析,得出了华南理工大学学报(社会科学版)的准确定位,提出了对华南理工大学学报(社会科学版)今后发展的意见与建议。     

FDI技术扩散效应与自主创新战略

FDI的技术扩散效应是客观存在的,这既有理论支撑,也有实践证明。在中央提出自主创新战略的新形势下,FDI及其技术扩散的作用并未消失,其地位也不能削弱。这是因为:技术引进是不可逾越的发展阶段,自主创新与技术引进是并行不悖的战略,自主创新包括引进消化吸收再创新和集成创新,FDI与自主创新是可以相互促进的。     

湖北社会管理体制创新的对策建议

进入新世纪以来,随着经济的发展和改革的深化,湖北省经济体制已经实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。传统单位制的社会结构正在向多样化的方向转变,传统的计划体制和权力构架所形成的强有力的社会整合功能开始弱化。而社会管理体制由于缺少相应的规划和政策,不能很好地与经济发展相适应,反过来影响了经济的持续快速健康协调发展,影响了科学发展观的贯彻落实。因此,坚持与时俱进的精神,更新管理理念,努力实现社会管理体制和方法的创新,已经成为当前的一项紧迫任务。必须深入研究社会管理规律,更新管理理念,转变政府职能,创新管理方式,整合社会资源,形成社会管理和社会服务的合力。     

对新的领导体制和运行机制的思考

在2006年下半年以来开始的县(市)党委换届中,各地认真贯彻落实中央的精神,已初步建立了新的党委领导体制和运行机制.从初步运行的情况看,我们认为实行常委分工负责制后,不仅增强了领导的责任意识,而且扩大了党内民主,优化了工作关系,提高了决策水平和工作效能.但也面临一些新情况、新问题,主要表现在以下四个方面.     

周敦颐《太极图说》对中医学学术思想发展的影响

从周敦颐《太极图说》思想出发,探讨其对中医学学术发展的影响,阐述宋明理学与中医学之间内在的学术联系。认为《太极图说》是朱丹溪“相火论”、“阳有余阴不足论”和明代温补学派“命门学说”的学术之源,开中医学探求生命本源的风气,是“太极命门”的立论根据。研究《太极图说》对于中医学具有重要意义。     

论大学生社会实践的激励模式

社会实践已成为大学生思想政治教育的重要环节,成为大学生素质拓展的重要途径。如何扩大社会实践的主体范围,提高大学生社会实践的积极性,形成长期有效的社会实践激励机制,是当前亟待解决的重大问题。文章在揭示激励过程的基础上,利用相关激励理论,建立了大学生社会实践模式,最后对这一模式进行了理论阐述和实践应用。