探析高中体育教学中师生关系的转变

体育教学是一门以运动为主的课程,在体育课程的进行过程中,和谐的师生关系是提高体育教学效果的重要途径.然而,在当前的高中体育教学活动中,很多体育教师与学生缺乏沟通,师生关系不和谐,影响了体育教学的正常开展,也不利于学生综合素质的培养与全面发展.笔者结合自身多年工作经验,对当前高中体育教学中师生关系中的问题进行浅析,并提出几点建议,希望对广大教育工作者有所启迪.     

基建投资绩效与经济增长集约化的溢出效应分析

文章借助DEA方法和空间杜宾模型,比较分析全国与丝绸之路经济带国内段沿线地区硬软性基础设施投资绩效及其对经济增长集约化的空间效应.研究显示:丝绸之路经济带硬性基础设施投资处于较高的技术效率水平;区域经济增长集约化呈明显的空间相关性;与全国比较,硬性基础设施投资绩效对经济带的效应明显,尤其是对西北地区产生的本地和溢出效应最大;软性基础设施投资绩效虽然明显提高整个经济带的集约化水平,但对西北地区产生负向溢出效应.     

教育技术促进高校和谐校园建设的作用及途径

教育技术在高校和谐校园建设中具有非常重要的作用,主要体现在推动德育工作创新,促进教育教学改革,加强师资队伍建设,提高管理效益,形成和谐校园文化,促进高校的科学发展等方面.因此,高校要通过切实加强教育技术中心建设,全面提高教育技术人员素质,大力开展教育技术培训,有效推进学科教师与教育技术人员交流合作等措施,促进高校教育技术理论和实践和谐发展,更好地服务于高校和谐校园建设.     

马克思社会构建视野中的人学思想分析

社会构建(含对资本主义制度的解构和对共产主义制度的建构)是马克思理论和实践活动的根本旨趣.马克思社会构建理论以"关于人的科学"为逻辑支点:资本主义社会尽管存在着高度发达的生产力,但生产资料的私人占有导致了人和人之间关系的紧张和对立;对它的取代表现为"自由人联合体"新的社会形态和社会制度的确立.自由人联合体的总体轮廓是:自然的人道主义,共产主义的博爱,个人的全面发展.基于对人的社会境遇的关怀,马克思对资本主义社会的批判和对共产主义社会的设想,构成了中国共产党和中国人民落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的指导思想和理论基础.     

中国能源消费的ARIMA模型预测分析

文章利用Box-Jenkins法的ARIMA模型,对1953～2007年中国能源消费总值数据序列进行分析,建立了1953～2005中国能源消费的自回归移动平均模型ARIMA(3,1,3).检验结果表明,ARIMA(3,1,3)模型对原始数据序列有着较好的似合效果,模型的预测效果良好,可用于短期内中国能源消费量的预测.根据建立的模型预测结果,中国能源消费量仍将保持较高的增长.     

论人的发展的所有制基础

马克思视阈下人的发展是劳动的个人的发展.在<德意志意识形态>等著作中,马克思恩格斯详尽考察了劳动的个人的发展对所有制的依赖关系.从空想社会主义、马克思主义、新制度经济学对人的发展与所有制关系的基本态度看,公有制经济有利于劳动的个人的发展.实践中的公有制形式即计划的、集中的、高度国有的公有制对人的发展既具有积极影响,也具有消极影响.针对我国目前人的发展的不平等的所有制根源,必须对我国公有制经济特别是国有经济加以完善.     

中德刑事职业禁止制度比较研究

德国刑事职业禁止制度包括禁止驾驶,担任公职资格、选举权和被选举权的丧失,吊销驾驶证和职业禁止命令四项内容.我国刑事职业禁止制度刚刚设立,存在性质定位不明晰、范围界定不明确、相关程序制度缺失和相对确定期限太短等问题.借鉴德国的刑事立法,对比研究我国刑事职业禁止制度,首先,应当明确我国刑事职业禁止的性质为保安处分;其次,认定职业禁止制度的范围不能太宽;最后,建议我国刑法引入相关的程序法比较适宜.     

食堂委托经营管理模式下,实现师生满意度提升的途径

学校食堂经营管理的好坏,直接影响到学校师生员工的人身安全、经济利益甚至学校的稳定,本文从学校食堂采用委托经营管理模式,探讨如何通过引进大型餐饮服务公司模式借助于大型餐饮服务公司人力、财力、资源优势和采用标准化管理的手段,通过学校严格的食品安全管理、食堂成本管理和食堂满足师生多元化需求的能力,实现学校食堂公益性和微利性的目标,从而最大限度的提升师生满意度.     

基于地域嵌入和路径依赖—路径创新的省际边界城镇发展研究

笔者探讨了边界城镇的发展问题,认为发展农业生产是这类边界城镇发展的基础,农业生产性服务地域嵌入是边界城镇发展的动力.笔者还探讨了农业生产性服务在边界城镇镇域地域嵌入的过程,依据地域嵌入对边界城镇与村庄协调集聚过程的影响,把地域嵌入划分为3个阶段.应用路径依赖—路径创新理论分析了边界城镇发展的过程,认为路径依赖与路径创新在边界城镇发展过程中同时存在,并且交替起主导作用.     

叙事空间的主体意识

叙事的空间因素不仅是单纯的文学技巧,而且隐藏着叙事主体的态度,是对叙事评价的强化;从人物和空间的关系出发,可以将空间区分为和谐性空间、背离性空间和中立性空间,这三种空间形态显示了强化叙事评价的不同方式;而且,三种空间形态背后隐含着各自的文化因素,同时,这些不同的空间形态反映了叙述者不同的文化观念.