归因方式与外语学习情感障碍

本文从外语教育角度，对归因方式与外语学习情感障碍的关系作了多维的考察，提出了通过归因训练提高学生自我效能水平，克服情感障碍设想及措施。     

论文化模式对广告宣传效果的影响

对一则以动物为主角的广告进行了语篇分析。从词汇、句法、语篇以及语篇指向层面的分析表明这是一则能够激发受众好奇心引起受众注意的广告。从文化模式的角度分析表明广告内容引发了消极文化模式,以致广告难以达到使受众产生欲望,付诸行动的最终目的。由此可见,在以动物、婴儿、美女为形象的广告创意中,不能仅仅追求新奇,更应重视这些形象所引发的文化模式对广告宣传效果的影响。     

功能符号学视角下多模态演示的模态整合

介绍多模态的概念和功能符号学视角下的多模态话语研究,探讨不同模态之间的关系,从而对多模态演示的模态整合进行具体分析。通过科学选择和搭配多种模态,利用不同模态的协同、强化和互补来设计多模态演示,从多通道传达信息和表达意义。     

中国学生被评价意识的文化探源

被评价意识是中国学生在用外语交际过程中最常见的情感障碍之一。从中国传统文化的主要特征：群体本位以及其价值取向即耻感取向两个方面来看，被评价意识与中国传统文化的特质有密切的关系     

文体学与英语专业高年级精读教学

本文从语篇的语音、词汇、句法、篇章四个层面阐述了如何将文体学理论运用于英语专业高年级精读教学实践。这种运用有助于学生对课文的理解与欣赏,能加深其对各体英语表达方式的认识,同时提高其在不同的交际环境中得体地运用英语的能力。