论沈从文创作中的湘西生命形式

在沈从文的艺术世界中,湘西生命形式与都市生命形式构成对照与互见的关系,但在整体上往湘西生命形式偏移,这种整体性偏移固然显示出沈从文一定程度上的湘西地方主义立场与乡下人的观察视角与眼光,但更为重要的是传达出他独特的生命理想,并通过这种生命理想表现出他独特的创作追求。因此,探讨沈从文创作中的湘西生命形式,对于理解沈从文的全部创作,就成为一个关键性问题,从中可以发现其创作独特性的一些重要方面。     

关于经济学数学化问题的探讨

目前 ,经济学数学化趋势十分明显。但这种应用也产生了所谓的“工具理性”和“科学主义”的问题 ,并有使数学方法牵强附会和盲目扩大的倾向。尽管如此 ,数学方法在经济学的研究中仍具有相当的重要性     

浅谈大学生的思想政治教育

新时期大学生的思想十分活跃,为了培养适应现代化建设的高素质人才,必须用”三个代表”统领和推进高校思想政治工作,必须抓住与时具进这个关键,主动占领网络阵地,善于利用信息网络技术开展思想政治教育,推动高校思想政治教育改革和创新。     

论科研动机系统的结构

科研人员的创造活动是在其动机系统的驱动下展开的,因此对科研动机系统结构的探讨有助于科研人员自我认识和实践效率的提高。科研动机系统结构是由内容维、状态维、性质维构成的三维结构。分属“三维”的诸动机要素在组合类型、个体表现及其层次性上都显示出多样性。同时,多样的动机要素及其结构类型在科研人员的内心深处又有机地合在一起,形成整体结构,显现整体效能。所以,科研人员应力求在与环境的信息交流中,形成以高层次内容为主导的具有整体最佳效能的动机系统结构,从而使自己的科研驱力永不衰竭。     

浅析新时期高校信仰教育

信仰是人们对某种人生目标的选择.然而当代中国部分大学生却存在着信仰迷失频现、信仰波动性较强、对信仰的认知程度差异较大、马克思主义信仰趋于边缘等问题.究其原因,主要在于受教育主体对信仰教育没有迫切的需求、高校信仰教育工作相对不足、当今世界格局对信仰教育影响较大、当代社会价值观趋于多样性.提高对大学生群体信仰教育的重视程度,增强信仰教育的实效性和针对性,为大学生群体提供良好的人文关怀,不仅关系到社会主义可靠接班人的培养,更关系到和谐社会的建设与发展.     

新中国血吸虫病防治工作与中医药界的外应内合

20世纪50年代,随着社会主义建设高潮的到来,血吸虫病防治工作从防疫治病层面上升到政治高度。江苏省是血吸虫病严重流行省份之一,为消灭血吸虫病,中医药界在党的中医政策指引下,通过查病治病、献方献技、科学研究等方式积极参与血防工作。中医药之所以成为血防工作不可或缺的一支力量,在于中医药是中国重要的卫生资源,其植根于基层百姓的现实,“治未病”的健康理念,“简便效廉”的特征,与党的卫生方针有着内在的契合性。中医药界通过大量人力物力的投入、门诊治疗和定期巡回的治疗方案的革新、中西医结合血防体系的创新等,为中国血防事业乃至社会主义建设做出了典范。     

论沈从文生命观的内在矛盾及其影响

沈从文的思想与创作充满着令人困惑的矛盾现象,这可以从其生命观的内在矛盾中找到根源。沈从文生命观的内在矛盾表现为生命本体观与生命价值观的内在矛盾。生命观的这种内在矛盾不仅深刻地影响到沈从文的社会政治观念与文学思想,而且在其创作中表现出来,深刻地影响到其创作格局与艺术风格的建构。通过探讨沈从文生命观的内在构成及其矛盾,可以透视其创作中的许多重要现象,把握其创作独特性的一些重要方面。     

对中国会计国际化的思考

加入 WTO势必加快中国会计国际化的进程 ,推动会计改革的进一步深入。中国的会计事业在面临极大发展机遇的同时 ,也会遇到一定的风险。为此 ,应积极参与国际组织的活动 ,尽快制定高质量的中国会计准则体系 ,并规范资本市场以落实会计准则的执行。     

正当行为“形式”与“实质”相脱离的根源探析

［摘要］刑法上的正当行为应当是形式与实质的统一。所谓正当行为形式上符合犯罪构成要件,但实质上又不构成犯罪的论述存在逻辑上的矛盾。孤立、割裂地看待犯罪构成内部各要件的关系这一根本缺陷是产生这种认识的理论根源。对犯罪构成体系人为设计的逻辑顺序,混淆刑法和刑事诉讼法的界限这一基本方法错误是产生这种认识的实践根源。正当行为只是在客观性质上与犯罪行为的客观性质有某种相似性,但不能得出其行为哪怕是形式上符合犯罪构成要件的结论。     

模拟教学在英语教法课中的运用

模拟教学,即模拟真实的教学情况,在特定的条件下,对某一特定的教学行为加以集中解决或进行有条件控制的学习。它是一个有控制的实践系统,是建立在教育教学理论上的系统训练师范生教学技能技巧的方法。它的特点就是可以充分利用有限的时间和空间及财力来训练某一教学技巧,培养职业技能。一、采用模拟教学法的原因在英语教法课中采用模拟教学法,除了上面所提及的这种方法自身的一些特点外,还有下面两个原因。1．英语教学法的学科特点教学方法是源于教学实践的,是教学经验的积累。而教法课中所谈及的是对具体的教学方法的理论概括和集…