试论艺术创造的文化机理

文化，作为人的生存方式的“类”形式的体现，具有整合性、功能性、符号性等特征。作为一种特殊的文化样式的艺术包孕着文化的全部基因。因而艺术创造活动在创作动机及创造进程、功能实现、符号建构等方面就不可避免地受文化的整体制约。而另一方面，艺术又并非纯然出于对文化的顺应，艺术创造在个体差异性、审美超越性、形式独创性等方面显示出对文化模式、价值规范、符号系统的“反弹”效应。从而在对文化的顺应与反叛之间，艺术创造体现了自身广泛的自由品格和极大的自主精神。     

智慧教育2.0视域下高职学生深度学习共同体构建研究

智慧教育2.0背景下,构建深度学习共同体是促进课堂教学进程中学生的思维生成与发展的有效路径。本文聚焦高职学生学习质量与学习成果,以问卷调研数据为基础,探究了5E引领的深度学习共同体场景建构,提出了应用新型智慧教学资源,建构深度学习共同体环境,提升教师的信息素养,提高教师信息化教学能力,改进课堂教学范式,促进学生的深层次学习,面向学习质量与学习成果,强化学习质量监控与过程性评价等策略建议,以促进学习共同体内部生态系统的融合与平衡,实现学习系统与外部环境系统的协调与和谐,从而以有意义、有成效的深度学习共同体促进课堂教学质量的整体性提升。     

传媒艺术类大学生的职业生涯规划探析——基于无边界职业生涯的视角

传媒艺术类大学生的职业生涯规划有自身的特殊性.随着无边界职业时代的到来,对艺术类大学生的职业生涯规划更是提出了变革的要求.我们必须把握艺术类大学生的生涯特点,主动加强规划管理,创新职业规划的理念与方法,帮助艺术类大学生提高就业能力以适应无边界生涯的需要.     

建立健全基层社会矛盾预警机制研究 ——基于Q市十一个县市区的实证分析

基层是产生利益冲突和社会矛盾的源头.通过对Q市十一个县市区基层社会矛盾风险要素调研样本的比较分析,识别出不同地区可能引起基层社会风险的关键因素,并基于分析结果构建具有普适性的基层社会矛盾预警机制,旨在继续细化基层社会矛盾预警的监测、研判与处置,探索健全基层社会矛盾预警机制的相关策略.     

在反思中探究 在探究中生成

试题以探究而精彩,高考试题往往是一个重要的知识生长点,是命题专家智慧的结晶,是最好的探究素材.在数学教学中若以高考数学试题为素材,有意识地引导学生进行反思、探究,得到若干一般性的结论,这对培养和提高学生的探究创新能力无疑是大有裨益的.     

语符学理论观照下的红学研究新境界——评《〈红楼梦〉牙牌令语符多义模式研究》

将语符学理论与《红楼梦》这样的汉语经典文本的描写分析相结合,这是一种勇于探索精神的学术创新.《〈红楼梦>牙牌令语符多义模式研究》所反映出的特点可以用“新、深、奇、细”概括,对此值得肯定.     

银行违规经营问题研究

经济的发展要求金融体制改革深入进行。而目前我国银行体制的改革还不能适应经济的发展，各商业银行及外国金融机构参与市场竞争，各家银行为了片面追求利润违规经营问题屡有发生：帐外经营、高息揽存、违规拆借等问题层出不穷，严重的扰乱了国家正＃的经济金融秩序．本文通过归类研究，对国有商业银行目前存在的违规问题进行了归类分析，并件对具体情况挖掘其发生的内在动机和外部因素，最后进一步探讨总结了合理的对策方法．通过本文的伦达总结，希望能对银行系统建立良好的内部管理机制有一点理论上的建议和帮助．     

高校教师工作绩效评价改革的思考

教师工作绩效评价是对教师工作业绩和工作成效的认定,目的在于促进教师本人与学校共同发展.目前高校教师工作绩效评价尚存在评价目标定位偏差、评价过程流于形式、评价人员专业水平不高、评价反馈环节薄弱等矛盾与问题.为进一步完善高校教师工作绩效评价工作,必须确立"以人为本"的评价理念,处理好评价过程中的几种关系,重视对被评价教师的信息反馈,不断提升评价人员专业水平.