早期海德格尔对“历史”意义的解构

19世纪中叶的德国,历史意识兴起,为了解决其中出现的"历史"问题,海德格尔在1922年夏季学期的讲座中,对该词的意义进行了解构。这一解构显露出了对历史意义的一种更深刻理解:应当从我们自己的当今时代出发,把历史理解为属于自己的东西;历史乃是生活自身的历史,必须投入到生活体验中去,在其中解构生活,让生活恢复其本来面目。     

德国养老保险体制的改革与启示

德国作为社会保险制度的发源地一度成为世界上许多国家效仿的典范。20世纪80、90年代以来,经济发展减慢、人口老龄化、出生率下降等因素严重影响了德国养老保险制度的可持续发展,因此德国政府对养老保险制度进行了数次改革,本文通过对德国养老保险重大改革进行归纳和总结,以期能对我国的养老保险体制改革有所借鉴。     

此案应如何处理

陈某1985年4月转业至地方交通运输企业工作.1990年10月,县政府为改善县城交通条件,决定设立"过境公路改道工程指挥部"(以下简称指挥部),由常务副县长担任总指挥,人员由各单位抽调组成,办公室设县交通局内.1991年4月交通局以指挥部名义从其下属的运输企业借用了陈某.1995年4月,陈某所在的企业为其办理了工伤保险参保手续,并缴纳工伤保险费至今.     

把100米切成10段

上世纪30年代初,美国正处于大规模建造基础设施时期,按理说当时的工程机械会卖得非常好,可是在伊利诺州的一家工程机械公司,却因为业务员的推销技巧良莠不齐,所以产品的销售非常不理想。     

基于学生学习绩效体系下职业院校教师人格特质探析

教师人格特质是教师职业所特有的、在教学实践和日常生活中展示出的教师个体所特有的个性特质、气质修养、工作态度、学术作风、管教艺术等显性特质,是教师个体持久的、带有职业倾向性的性格特征,是影响教育教学效果的显著变量,是学生个性的发展、智力发展和学习学习绩效中最为活跃的影响因子.在教学过程中,教师自身便是一种教学资源,不同教师有着不同的教学风格、职业人格形态,会潜移默化地熏陶、感染、影响着学生.     

钳工实习教学贴近企业之我见

本文通过分析提出,为提高钳工实习教学的效果,教师要注重自身素质的提高,贴近企业,按需施教;要充分发挥学生自主学习的积极性,激发学生的创造潜能,使其职业能力得到快速提升,更好地适应现代企业发展的需要.     

也说“美女搭台,汽车唱戏”

2012(第十二届)北京国际汽车展结束了。由于此次车展一些车模穿着过于暴露,被网友戏称为"国际硅胶展"、"北京国际胸展"。要知道,到车展看车的人,不是为了"养眼"去看车模,而是冲着买车去的。前些年,一些地方倡导"文     

生命中的行云流水

曾经有一段时间,我特别喜欢读苏东坡的文章,说不清是为了什么,只觉得那种率意为文的感觉让我非常着迷。那时,我根本不觉得苏东坡是个古人,反而像我要好的朋友。他有句谈作文的话我一直很欣赏——"大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,     

试论环境法与经济法的不同

环境法与经济法是我国社会主义法律体系中的基本法律部门,各自发挥着独特的不可替代的重要作用。环境法与经济法在调整对象、调整方法、调整目的、指导思想四个方面存在显著不同。环境法的调整对象是环境社会关系,经济法的调整对象是经济调制关系;调整方法的最大不同在于环境法调整方法所体现出的"生态性"以及经济法调整方法所体现的"包容性";环境法追求的是与环境相关的环境安全与环境正义,而经济法追求的是与国家整体经济利益相关的经济安全和经济正义;环境法的指导思想是可持续发展,经济法的指导思想是均衡发展。