中国人口系统可持续发展问题探讨

中国的人口形势不容乐观：数量仍在增加,结构矛盾尖锐,素质提高缓慢。本世纪上半叶中国还将迎来总人口、劳动年龄人口、老年人口三大高峰,据权威部门预计,我国的总人口每年仍将净增长800万人左右,到2033年左右达到峰值15亿人;16岁至64岁的劳动年龄人口将于2016年达到9．9亿人峰值     

浅谈如何加强中职卫校德育课教学的实效性

曾看到这样一篇文章,其介绍的是当年哥伦比亚大学政治系的两名上课打瞌睡觉的男孩--李开复和奥巴马.是什么让两位当今世界一流人才曾经有厌学的经历呢?当然是兴趣的缺失和体验的缺乏.由此,想到我国中职学校德育教育的现状,不能不引发我们去深入思考和采取行动改变这种不良状况.     

阅读、意象与图式

在整个阅读过程中,读者使用、加强、改变或者更新他们的图式。这些图式在他们的意象形成过程中起着置关重要的作用。阅读是否顺利与读者相关图式的丰富程度有关。     

国外中国农民政治行为研究述评

对国外中国农民政治行为研究的考察,可以从1949年前、1949～1978年、1978年以来三个阶段予以认识.在每一个阶段都有相对突出的研究主题和代表性成果.其研究特色是,不断拓展的研究主题、经验实证的研究方法、新意迭出的理论建构.同时,国外相关研究也存在着一定的缺陷.     

对企业生产缓冲的分析与评价

本文划分了生产缓冲的类型,提出并叙述了生产缓冲的诸要素;建立了生产缓冲的木桶理论,认为生产缓冲诸要素的水平应相互配比协调;探讨了生产缓冲的经济评价,最后讨论了生产缓冲度的层次分析与测评。     

破解世纪难题：什么是社会主义，怎样建设社会主义

“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是落后国家取得革命胜利后所面临和必须解决的世纪难题。中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合,不断总结社会主义建设经验教训,经过几代人的艰辛探索,成功破解了这个世纪难题,并且开辟了一条中国特色社会主义发展道路。     

基于行动导向教学的软件专业课程整合与实践

行动导向教学法(Hand lungsorientierter Unterricht) 起源于上世纪80年代德国职业教育界,是一种能力本位的教学指导思想.它是专业能力、方法能力、个性能力和社会能力的综合培养方案.现代高等职业教育引入行动导向的教学理念,明确了以职业能力为目标,培养学生的综合素质和综合能力,不断提高学生的自身潜能和可持续发展性.这种方法对我国职业教学与发展改革产生了深刻的影响,已逐步成为高职教育的主要教学方法.     

我国就业变动规律及其影响因素分析——以广东面板数据进行分析

就业增长率是一条逻辑曲线,即开始时以递增的速度上升,达到一个拐点之后出现递减,最后趋于稳定值.在劳动密集度较低时,随着劳动密集度的提高,就业量也会随之增加,但是就业的增加会达到极大值,这时劳动密集度的提高不但不会增加就业反而会降低就业.在就业增长率较低时经济增长会随着就业增长率的提高而提高,但是经济增长会存在极大值,在极大值之后,随着就业增长率的提高,经济增长会下降.人均收入随着就业的增加而提高,但是会达到极值点,极值点之后就业的增加会降低人均收入.     

改革土木工程管理课程培养学生工程管理能力

分析我国加入WTO后适应建筑市场对土木工程专业人才规格的培养目标的要求.依据专业培养目标,研究专业课程设置,提出改革和建设与时俱进的系列工程管理课程的方案,并运用于教学实践,提高学生工程管理能力.     

论解放思想与实事求是的辩证统一

中国共产党在长期的革命实践中,以辩证唯物主义为指导,形成了自己的思想路线。这条思想路线的内容就是:“一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。”其核心是“实事求是”。对于我们党的这一根本的思想路线,改革开放以来,邓小平同志讲得最多、最准确、最全面,并且辅之以“解放思想”作为其补充。对思想路线用“实事求是”来概括,是毛泽东的功绩,而把解放思想包括到党的思想路线中来,则是邓小平同志的突出贡献。“解放思想、实事求是”是无产阶级世界观和方法论的最高原则,是马克思主义的精髓,是我们这个翻天覆地的伟大时代的精神精华,是我们建设有中国特色的社会主义的理论保证。