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51.
李仁 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):51-54
李贽的家庭伦理现包括反“男尊女卑”为核心的男女平等观、以“情”为核心的新婚恋观以及以“孝行”为核心的孝亲观三个组成部分.李贽的家庭伦理观具有朦胧的自由性色彩,反映了李贽在当时的历史条件下,勇于反对封建礼教,反对封建伦理纲常,试图建立新的家庭伦理的尝试.李贽家庭伦理观的提出是对封建礼教的沉重打击,具有冲破封建礼俗去争取自由的价值和意义,顺应了时代发展的历史潮流,对后世学者的思想认知和社会风气转变产生了巨大的影响. 相似文献
52.
53.
张文质 《福建论坛(社科教育版)》2004,(2)
同学:在这之前你有没有想过自己明天会成为怎么样的人? 张文质(以下简称张):说实在,还真没有想过,人的可能性真是很复杂,但人只要能够顽强地活着,只要对自己还有信心,只要有一技之长,人生就可能还是比较美好的,还是能够实现你某个目标的。所以我当时虽然没有想过自己会成为 相似文献
54.
张文质 《福建论坛(社科教育版)》2004,(9)
(福州三十七中初三同学在福建省电教馆演播室上完《泰坦尼克号》这一节课后,在播控室观看的张文质老师要求接着上一节课。) 师:刚才我在外面看你们的一整节课。看完以后很激动。《泰坦尼克号》这个电影我也看过,我也很喜 相似文献
55.
56.
57.
张文质 《福建论坛(社科教育版)》2006,(7):63-63
(一)李开复在他的《做最好的自己》一文中,曾解释学习的四种境界:一是熟能生巧:在老师指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案;二是举一反三:具备了思考能力,掌握了学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然;三是无师自通:掌握了自学、自修的方法,可以在没有老师辅导的情况下主动学习;四是融会贯通:将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理。在李开复的“四种境界”背后,贯通着一个重要思路,就是要保护和培养孩子学习的主动性、积极性,注重的是学习方法的获得和实践能力的增强,同时,学习还是个体性的行为,老师… 相似文献
58.
张文质 《福建论坛(社科教育版)》2006,(8):59-60
今天的生命化教育课题实验学校校长会议有点不合适,正逢期末,不少校长不能到会,有些学校派了教师代表出席。会议最有意义的议题有两项,一是在福建教育出版社出版的《生命化教育探索丛书》的首发式:五个作者来了四位,黄瑞夷、陈丽婷、洪延平、郑熔虹都发表了“出版感言”。郑熔虹拿起书,看到自己的名字,眼睛就湿润了,大家都难抑激动之情。黄瑞夷说前些天先从出版社领到书,连着两个晚上都在读自己的书,不断被自己“感动”得掉眼泪,陈荣艺校长给洪延平发短信说她是同安区教师的骄傲,是同安第一个出书的教师。相信他们今天晚上都会“抱着书”入… 相似文献
59.
60.
课堂实录:
师:(精神饱满)小朋友好!
生:老师好!
师:小朋友,上节课我们已经学过了<圆圆的沙粒>这篇课文,知道了圆圆的沙粒的愿望是--
生:(异口同声):变成珍珠.
师:让我们也真诚地向同伴们说说--
(课件出示:“我要变成一颗珍珠,成为有用之才.“)生齐声读.…… 相似文献