介绍一份19世纪末的汉朝对音资料——《华音启蒙》卷后的《华音正俗变异》

汉语近代音中 ,见晓组字的颚化究竟何时结束 ,是研究近代汉语语音变迁史中的一个重要课题。朝鲜对音文献《朴通事新释谚解》、《汉清文鉴》、《重刊老乞大谚解》以及《华音正俗变异》所显示的语音材料表明 :18世纪中叶见晓组字的颚化还处于开始阶段 ,到了 18世纪末或 19世纪初 ,颚化有所增加 ,但还是占见晓组字的少数 ,仍处于过渡阶段 ,到了 19世纪中叶以后 ,见晓组字基本上颚化 ,但还不能说全部字完成     

与汉语舌尖元音对应的朝鲜语汉字音及其演变

0.引言 0·1 东方一些国家曾经把汉字当做自己语言的书写工具。这些汉字的读音,在长期的历史过程中,虽然遵循所用国家和民族的语言规律发展变化着,但总是跟汉语有千丝万缕的联系。在某些方面,汉语本身的变化甚多,丧失本来的面貌,但在借用国家和民族的语言中却保留着汉语的本来面貌。这种现象,在朝鲜语汉字读音中也能看到。我们从汉语舌尖元音汉字的朝鲜语读音中,也可以看到这种历史联系。了解它,将有助于研究两种语言的变化,也有助于对两种语言现代读音的对比和学习。     

关于现代朝鲜语课程建设的若干问题

现代朝鲜语课是朝鲜语言文学系的主要基础课之一,教学对象为本科生(朝语文专业、朝语专业)和硕士、博士研究生。它以现代朝鲜语、基础朝鲜语为核心,并开设几门与之有关的选修课,每学年本科生教学时数为175学时,加上选修课的内容共有250学时。本课程的教学目的是使学生系统地掌握现代朝鲜语知识,并能把学到的知识很好地     

“■”终声考

一、解题二、历来的看法三、终声用例四、的区别五、的本质六、文字七、结论一、解题众所周知,朝鲜在历史上曾用过汉字。在使用汉字和汉文的长期的历史过程中,朝鲜语产生了大量的以汉字为基础的词。在现代朝鲜语里,汉字词占相当大的比例。因此,我们今天研究朝鲜语汉字读者,不仅在重建朝鲜语汉字音体系方面,而且在汉语古音拟音方面,都有着重要意义。朝鲜语正音文字是一四四四年(世宗二十五年十二月)创制的。当时的集贤殿、谚文厅等机构,不仅对朝鲜语文字的研究,而且对朝鲜语汉字音的确立,都做了大量的贡献。他们