国家治理现代化视域下大数据赋能政府治理研究

大数据技术在提升我国政府治理效能方面发挥着日益重要的作用。本文从我国大数据应用技术水平、应用环境、大数据与国家治理的契合度等维度探讨了大数据赋能国家治理的可行性,在此基础上,厘清了大数据嵌入国家治理的内在逻辑,即公共大数据建设通过推进国家治理的多元主体参与、提升国家治理的科学性和精准性、增强国家治理的预测和调控能力,旨在实现国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。同时,基于目前大数据使用效能和开放程度有待提升、嵌入政府服务存在伦理困境、相关管理机制不够完善等现实困境,从构建多元协同的治理体系、规避大数据带来的伦理风险、完善大数据管理机制方面给出了针对性的完善路径以摆脱困境,以期让大数据在推进政府数字化转型、构建更加开放的国家数据治理体系等方面发挥更大的作用。     

四种人力资源的定量预测方法及评述

新型定量预测方法在人力资源预测中的应用,顺应了人力资源管理的发展趋势,提高了复杂环境下的人力资源预测精度。由于这些方法的都具有各自的特点和适用条件,因此,文章选取了四种新型的人力资源定量预测方法加以介绍,并对这些方法的特点和适用条件进行了评述。     

关于加强审计档案管理的思考

伴随社会的进步和我国改革开放事业的发展,高校内部审计正面临着从单一的财务收支审计向效益审计、经济责任审计、大额款项审计(签)、基建项目审计、管理审计等多种审计领域转变,正从事后监督向事前、事中和后续审计延伸,审计领域大为拓宽,审计内容大为丰富,从而也对审计档案工作者提出了更新、更高的要求。高校审计档案人员应把握新时期高校审计特点,充分利用计算机等现代化的手段,切实加强审计档案管理工作。一、高校审计领域拓宽,丰富了审计档案内容自审计法实施以来,我国又相继颁布《审计署关于内部审计工作的规定》和原国家教委关于《…     

论职业院校辅导员的工作原则和基本任务

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者、实施者与指导者.辅导员的工作范围广,涉及关系多,任务繁重.辅导员工作职责不明确,影响了其在思想政治教育中的核心作用.因此,加强对辅导员工作任务的研究,解决辅导员实际工作中"忙什么"的问题,明确其职责范围,必将有利于充分发挥其在高校育人过程中的作用.     

民生指标体系构建及赋权方法研究

本文从系统研究出发,利用生态学思维方式的系统原理方法论,建立民生、经济、社会和环境的复合系统(民生发展系统),构建了民生发展系统的多层次评价指标体系,并运用AHP主、客观综合赋权法对指标体系进行赋权.本文的结论可对民生发展系统的分析与评价提供基础依据.     

略论江泽民的科技观

江泽民的科技观是在对世界科技发展趋势准确把握的基础上,提出的全面的、丰富的思想.江泽民的科技观有其理论来源和现实基础,它包含的内容十分丰富,主要有科技价值观、科技兴国观、科技策略观、科技人才观、科技伦理观.它具有鲜明的时代性、创新性和系统性的特征.     

关于公益诉讼制度的几点思考

公益诉讼是保护社会公共利益的一种有效的方式.为使公益诉讼与私益诉讼清楚区别开来,并在此基础上设计体现公益诉讼特点的程序制度,应当从严界定公益诉讼的概念.为更好地实现维护公共利益的目的,应赋予公民和有关社会团体为维护公益提起诉讼的权利,并对检察机关提起公益诉讼的权力进行合理安排.但是,公益诉讼只能维护体现在法律规则中的公共利益,而不应期待公益诉讼发挥政策形成的作用.     

艺术院校大学生思想教育的心理学途径

文章针对艺术类大学生的心理特点,结合工作实践,从心理学角度探讨改进艺术学院大学生思想政治教育方法。例如加强辅导员心理科学的学习和培训,充分尊重学生的个性特点开展针对性的进行教育,了解学生的实际需要调动学生的内在学习动机,引导学生认知由感性逐步向理性发展等。     

财务预警指标拓展研究探析

财务预警指标选取的质量,直接影响到预警模型的建立和预测结果的准确性.已有的研究变量选取的随意性较大,灵敏性和时效性较差,较少考虑非财务指标和与财务失真相关的指标.指标的选取应该遵循完整性、最小性、相关性、敏感性等原则,指标体系中除了偿债能力、发展能力、盈利能力等财务指标外,还应包括公司治理、股权结构、企业文化等非财务指标.把财务失败指标和财务失真指标结合起来,构建综合指标预警模型,才是解决财务预警问题的根本之道.     

软件工程实践类课程体系的建设和探索

探索实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新已是当前软件工程专业在教学过程中面临的难题.建立新的实践类课程体系,通过将实践类课程划分为基本技能训练、基础理论训练、专业技能训练、工程训练和综合训练等5个层次,使实践类课程涉及到的理论由浅入深,程序规模由小到大,开发队伍由个体到团队.新的实践类课程大量开设了设计性和综合性实验,使理论课程与实践课程互为支撑、互为补充,为培养学生创新性思维能力和自主学习能力打好基础.通过新增的实践类课程对教学理念和方法提出改进要求.课程体系的调整将软件开发工程化的思想贯穿于整个专业教学过程,使专业课程形成一个完整的有机整体,取得了良好的教学实效.