金融风暴期间他的事业更辉煌——“金枪鱼大王”陈汉士的辉煌人生（续篇）

本刊2009年第6期刊登了《“金枪鱼大王”陈汉士的辉煌人生》一文,引起海内外读者较强烈的反响。本刊编辑部请原文作者就读者关心的一些问题继续进行了报道。这篇报道除深入揭示陈汉士先生经商之道与为人之道外,还较深入细致地剖析了他的精神世界和心理特质,并揭开2009年金融危机期间,陈氏企业盈利和股票值没有下降反而大幅上升的原因。文章材料详实,逻辑周密,简明扼要,堪值广大读者阅读。     

广东侨界的“孺子牛”——记马炳良一心为华侨服务的事迹

人的价值观是有属性的。有人属“牛”,只讲奉献：有人属“猪”,只求过日子;有人属“哈巴狗”,有奶便是娘;有人属“豺”,五毒俱全。世人崇尚牛,赞誉牛。牛吃的是草,奉献的是奶,牛劳碌一生,鞠躬尽瘁,死而后已。     

唯物主义真理观与价值观的统一——邓小平理论的哲学解读

唯物主义真理观与价值观的统一是马克思主义实践观的基本原则 ,也是邓小平理论的哲学基础 ,从两者统一的角度理解和把握邓小平理论 ,是进一步深入学习邓小平理论的关键。     

“21世纪马克思主义哲学与国家治理现代化”笔谈

中国特色社会主义建设进入新时代以后,我国国内矛盾和面临的国际形势都发生了一系列重要变化,以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩审时度势,十八届三中全会首次提出"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化"的全新理念,以之作为全面深化改革的总目标。十九大报告重申了这一理念,十九届四中全会专题研究了这一问题,十九届五中全会又对之做出了战略部署,提出了具体的时间表和路线图。如何按照中共中央部署,通过全面深化改革,真正地将制度优势转化为治理效能,是我们当前理论和实践中最重要的一件大事。下面的几篇文章,分别从不同角度对国家治理现代化问题进行了讨论,以期推进我们对这个问题的理解和认识,提高我们全面深化改革的理论自觉性和实践能力。     

论认识论中的“相似”范畴

近年来,认识论研究的深化表现为从客体转向主体,从宏观过程转向微观机制,这在很大程度上得益于认知结构和图式概念的引入。最近,思维科学界又提出了一个“相似”概念,认为人的已有知识和经验按其意义构成相似模块,认知过程离不开对相似信息的检索,一切识别和推理过程都是以相似性为基础的。很显然,相似信息在认识中起着与认知图式相类似的作用。     

在体育教学中运用多媒体的尝试

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化.计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率收到事半功倍的效果.近年来,我校电教设施不断完善,教师电教意识不断增强,各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学,各种教学软件也应运而生,为教学提供了便捷、有效的方法.     

马克思主义哲学视野中的民族国家研究——《全球化背景下的民族国家研究》评析

在人类进入21世纪的时候,全球化对人类社会的影响日益突出。随着经济关系、社会关系和文化传播越来越多地在跨越民族国家边界的范围内快速发展,许多问题都只有在超越民族国家界限的全球范围内才能得到解决,并由此形成了全球化与民族国家之间的矛盾冲突,这既对原有的民族国家理论带来了挑战,也使全球化对民族国家形成的挑战以及解决挑战的方式问题一跃成为全球化进程中的核心问题。贾英健的新著《全球化背景下的民族国家研究》(中国社会科学博士论文文库,中国社会科学出版社2005年),从马克思主义唯物史观出发,以国内外既有的研究成果为基础,…     

毛泽东思想方法论的形成道路

本文对毛泽东思想方法论的形成道路进行了分析和论述,指出,国内外一些学者把毛泽东世界观转变看成是一个纯主观的过程,及从文化心理结构方面寻找原因有失偏颇.作者认为,毛泽东的思想方法论就是在把马克思主义普遍原理与中国革命具体实际相结合的实践中产生和发展起来的,因此,科学的实践观是我们理解毛泽东思想方法论形成的钥匙,实践在毛泽东世界观转变过程中起了决定性的作用.而毛泽东的哲学家的头脑和务实能力的非凡的统一,则使他善于把普遍原理和具体实际及实践结合起来.     

以人为本、全面协调可持续是实现科学发展观的本质要求

在当前，从理论上深入阐述作为党的指导思想的科学发展观的本质内涵，仍然是哲学界研究现实重大问题的中心课题。深刻认识科学发展观在马克思主义发展史上、在中国特色社会主义理论中的地位，是自觉运用科学发展观统领经济社会发展全局必要的思想前提。全面理解、准确把握科学发展观的内涵和实质，是用科学发展观统领经济社会发展全局的根本保证。首先，科学发展观拓宽了发展内涵。坚持经济社会协调发展。其次。明确提出了以人为本是科学发展观的核心。第三，科学发展观完整地提出了统筹兼顾、全面、协调、可持续的发展要求。     

论目的

目的是表征社会主体活动特征的范畴。目的首先是人的意识活动的要素,它集中地体现着意识的能动性。同时,目的是主体从理论活动过渡到实践的中介。人的目的一经确立进入实践之后,就使实践“带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”①因此,目的又是人的实践活动不可缺少的要素之一。本文拟就目的反映现实的特点及其在实践中的功能等问题,谈谈自己的看法。