论社会转型期的道德滑坡与道德重建

当前 ,我国正处在社会转型时期 ,社会各领域都发生着深刻的变化 ,人们的道德水平下滑趋势明显。家庭道德、职业道德、社会公德都出现新旧观念的矛盾与冲突 ,权力腐败现象尤为严重。究其原因 ,主要有经济、政治、思想文化、社会心理等几方面。道德重建的基本思路是 :加强道德教育、强化道德奖惩、重建道德伦理文化体系、净化社会环境。     

西部:如何留住人才

西部大开发,经过舆论造势--出台政策--规划立项等前期准备,现已逐步进入组织实施阶段.西部地区自然条件恶劣,工业底子薄弱,城市化水平低,这是影响西部快速发展的客观不利因素.但与这些显见的不利因素比起来,西部还存在着一个潜在的难题,这就是在教育落后、人才匮乏的背景下所蓄积起来的人才资源的流失倾向,以及由此造成的"人才外流连锁反应症候群"现象.因此,采取必要的措施,积极有效地遏制西部人才外流势头,理应成为西部开发的当务之急.     

陕北地区返乡农民工职业技能培训问题探讨

近年来,受金融危机的影响,陕北地区返乡农民工数量增加,一定程度影响着农民的创收致富。要提高返乡农民工的职业技能水平和再就业能力,增强其从业技能和市场意识,开展职业教育和培训是必然的选择。陕北各级地方政府应该充分发挥区域内成人教育机构的作用,使其在在返乡农民工培训工作中发挥应有的作用,促进返乡农民工的就业和创业。     

空心村·空壳校·城镇化潮——农村教育的困境与出路

农村学校的撤并与布局调整并非地方政府头脑发热,主观臆断,根本上是由于城市化进程的加快引发农村学生大量向城镇流动所致,空心村、空壳校、城镇化潮存在着前因后果关系。适时推进农村教育城镇化,可以有效化解诸多矛盾;各地的成功探索值得认真总结推广;下力气做大做好做强县城学校,又是农村教育城镇化取得实效民众得到实惠的关键的关键。     

试论中国高等职业教育的发展走向与战略选择

中国的高职教育发展前景看好，潜力巨大。但社会偏见由来已久根深蒂固，高职院校盲目攀高，办学中理论与实践相脱节，职校教育普通化倾向突出，对高职的健康发展造成阻碍。应当通过政策引导，改善高职生待遇，消除世俗偏见，改进高职办学模式与方法，不断提高高职教学质量进而提升高职院校的社会地位。     

应当重视新民俗的梳理与研究

社会的急剧变革，大大加快了民俗的变异改良过程。传统的民俗研究过份注重对古俗旧俗的挖掘考证，忽视了对鲜活新民俗的应有关注。应当从提高社会整合水平，加强精神文明建设的高度，认真梳理和研究新民俗     

用教育夯实和谐社会的根基——关于教育公平问题的社会学评说

教育公平是社会公平的基础.我国教育不公突出表现为教育资源分享的城乡差别、重点学校制度及不平等的高考录取分数线.构筑公平教育的政策体系,以教育公平增进社会和谐,就必须澄清是非,理顺关系;打破城乡壁垒,加大财政投入;完善法律法规,做到依法治教;对弱势地区、学校和人群给予特别关照,并且有勇气触动特权阶层的利益.     

走近“边缘人”——当代中国大学生过度社会化现象分析

过度社会化是当代中国大学生社会化过程中的一个突出问题。大学生过度社会化有六个方面的表现 ,其成因可从心理和社会两方面予以分析。当代大学生过度社会化对其大学生活、学习产生了许多不利影响 ,改变这种状况可从三个方面进行。     

论大学生社会化过程中教师的角色担当

大学生是一个特殊身份的社会群体，其社会化过程同样具有特殊性。教师始终发挥着主导作用，其作用主要表现为导向功能、示范效应、角色调适与人际沟通。而要担此重任，教师必须摆脱自身的角色困窘。